詳細情報
- 特集 主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション
- 「判断のしかけ」を取り入れたアクティブ・ラーニングの学習課題と授業づくり
- 中学校 「スケーリング」で心情に迫る
- 本文抜粋
- １ 学習課題設定のポイント 「判断のしかけ」を取り入れるにあたって、登場人物の心情を「直接問わず」に、生徒に心情について考えさせるにはどうすれば良いか。その手立てとして、長崎伸仁氏の「判断のしかけ」の提案の一つである「どの程度か、どれくらいか（スケーリング）」を活用することにした…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
