詳細情報
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり (第1回)
小学２年／「フロー」構造から物語の順序を可視化する
「ふきのとう」（光村）
書誌
国語教育
2016年4月号
著者
宍戸 寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
すっかりはるになるまで どんなことがあったのかな もうすっかりはるです 「さむかったね」 ⑧ 雪がとける と ふきのとうが かおを出す ① 雪がおもい…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
この雑誌の関連書籍
関連記事
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 12
小学２年／付箋を用いて文章の構成を可視化する
「楽しかったよ、二年生」（光村）
国語教育 2017年3月号
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 11
小学２年／他社との比較から人物像を可視化する
「スーホの白い馬」（光村）
国語教育 2017年2月号
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 9
小学２年／スピ―チの導入と終末の要素を可視化する
「あったらいいな、こんなもの」（光…
国語教育 2016年12月号
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 8
小学２年／物語の出来事と解決法を可視化する
「お話のさくしゃになろう」（光村）
国語教育 2016年11月号
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 7
小学２年／心情の変容とその背景を可視化する
「お手紙」（光村）
国語教育 2016年10月号
一覧を見る
検索履歴
板書×発問でわかる！ 今月の授業づくり 1
小学２年／「フロー」構造から物語の順序を可視化する
「ふきのとう」（光村）
国語教育 2016年4月号
観光立国教育 6
地域を対象とする活動の第一歩
地域に飛び出す子ども、親子で交流する子どもを意識するための「仕掛け」を用意する。
教室ツーウェイ 2011年9月号
提言・通知表所見に使ってはいけない表現と語句
所見全体で表現する
心を育てる学級経営 2001年12月号
向山一門が見た向山先生の特別支援教育の思想 7
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
数学的な考え方を評価する問題づくりのネタ
子どもに語らせよう・描かせよう
授業のネタ 教材開発 2004年3月号
一覧を見る
