詳細情報
特集 物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選
今、物語の授業＝どんな方法があるのか
“３段階の読み”でする物語の授業
書誌
国語教育
2013年1月号
著者
白石 範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「３段階の読み」の目的 「３段階の読み」においては、次のようなことを目的としている。 １ 作品を丸ごと読む 作品全体を三つの部分（始め・中・終わり）に分けてとらえる作品を丸ごと読むことを基盤としている。三つの部分については、次のような考え方を基本的としている…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材と説明文―どこがどう違うのか
「構造」と「言葉」の違い
国語教育 2013年1月号
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材と説明文―どこがどう違うのか
ことばに目を向ける読み方
国語教育 2013年1月号
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材と説明文―どこがどう違うのか
共通する学習・相違する学習
国語教育 2013年1月号
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材の擬人化―どう説明するか
擬人化―虚構世界を生きる―
国語教育 2013年1月号
物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ
物語教材の擬人化―どう説明するか
物語教材の擬人化は「数える」ことで指導する
国語教育 2013年1月号
一覧を見る
検索履歴
今、物語の授業＝どんな方法があるのか
“３段階の読み”でする物語の授業
国語教育 2013年1月号
一覧を見る
