詳細情報
特集 読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
学習機能の違いを押さえた＝読みに“書く”挿入ポイント
聴いて書く―聴写力がつくトレーニング法
書誌
国語教育
2012年10月号
著者
平田 園
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 聴写力は低学年から意識してつけたい力である。「聴いて書く」という聴写は、必ず聞こえる範囲に相手（発信者）が存在するため、発信者から情報を受け取る活動といえる。だからこそコミュニケーション力の素地を育む活動の一貫として、指導にあたりたい…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
読みに“書く”を挿入する原理原則って？
思いを定着させる判断語彙
国語教育 2012年10月号
読みに“書く”を挿入する原理原則って？
読むに即して書く・発展して書く
国語教育 2012年10月号
読みに“書く”を挿入する原理原則って？
書くことはよりよく読むこと
国語教育 2012年10月号
〈誌上アンケート〉読みに“書く”挿入＝基礎基本をひも解く
どうする？＝新出漢字への対応
視覚的なイメージ化を図る
国語教育 2012年10月号
〈誌上アンケート〉読みに“書く”挿入＝基礎基本をひも解く
どうする？＝新出漢字への対応
衝撃！ 新出漢字は教えない!!
国語教育 2012年10月号
一覧を見る
検索履歴
学習機能の違いを押さえた＝読みに“書く”挿入ポイント
聴いて書く―聴写力がつくトレーニング法
国語教育 2012年10月号
知的好奇心をゆさぶる「説明文」の授業づくり
連続的に自己実現・変容過程を設定―「動物とくらす」（光村）―
国語教育 2005年2月号
ＬＤ／ＡＤＨＤ・ＡＳの子を伸ばす指導のポイント 8
自信をもってやっている対応が間違っていることもある
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
身近な自然に興味を持つ 昆虫博士・植物博士を育てる
『わくわくずかん（昆虫・植物はかせ）』を使いこなす
家庭教育ツーウェイ 2008年8月号
小特集 実物資料付き！学級担任が仕掛ける読書活動ネタ
中学／絵本の読み語りで教室を「心の居場所」に
授業力＆学級経営力 2015年10月号
一覧を見る
