詳細情報
- 特集 音読・朗読指導の効果を見直す
- 音読・朗読指導の効果を見直す―高学年
- 音読により、言葉の学びを確かに豊かにする授業
- 本文抜粋
- 一 音読がつなぐ確かな「習得」と豊かな「活用」 新学習指導要領において示された「習得」「活用」「探究」の三つの学習活動の関係について、兵庫教育大学の堀江祐爾氏は次のような図を用いて説明している。基礎となる知識や技能を教わったり、反復練習したりして覚える「習得を図る学習活動」と学んだことを使って問題を…
- 対象
- 高学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
