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書誌名:
国語教育
特集名:
音読・朗読指導の効果を見直す
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 身体（＝舌頭）で思考する
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　活字ことばに〈命〉を吹き込む　筆者は年来、「ことばの本質は身体なのだ」と主張してきた。「言語身体観」という言語観に立ってきたのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 文字にはできないこと
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
香西　秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
先だっての「効果的な『音読指導』のコツ」という特集で、音読を揶揄する文章を載せたら、今回の特集は「音読・朗読指導の効果を見直す」ときた。音読・朗読について何の見識ももたない私は、一体何を期待されて、再…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読の方法と意義を体験的に理解する―大学の実践から―
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「口頭の解釈」としての音読・朗読　哲学的解釈学の旗手であるガダマーは、「詩が朗読されたり音楽が演奏されることで初めてそれらはその本来的な仕方で現実に存在できるようになる」と述べている。つまり、芸術…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読に関する指導目標と指導事項の内容を具現化する言語活動の充実
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読・朗読に関する目標と指導事項　?　読むことの目標は、「書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付いたり、想像を広げたりしながら読む能力を身に付けさせるとともに、楽しんで読書しようとする態度を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読は素読とは異なることをふまえ、新音読の創出が求められる
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「音読」の効果は、スラスラ読めるようにすることにある。　音読指導には、段階がある。　教師がまず音読するという原則である。教師がまず音読する方法は粗く言うと二つある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 読み手と聞き手を育てるラジオ・リーディング
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　我が国の国語科教育において、近年、音読・朗読の効果が見直されるようになってきた。授業場面でも多様に用いられている。例えば、たいていの文章読解において、単元の最初は教師による音読で始まるし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―低学年
  • 低学年で、音読の基礎基本の学習を―具体的方法―
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
木下　美和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　入学時、ビデオなどの映像を見せると、大半の児童が、映像の世界へ引き寄せられ、黙って見ている。映像が終了する・あるいはエンディングの音楽が流れ始めると、一斉に、あくびや背伸びなどとともに何…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―低学年
  • 育つやる気・感性　身につく技術
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
井関　和代
ジャンル
国語
本文抜粋
一　やる気が育つ　上の写真は、家庭学習の音読を、特に頑張っているＯさんとＡさんである。手にしているのは、学級で使っている音読ファイル「サンフラワー」である…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―低学年
  • 「読む・書く」学習と関連させて
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　低学年での音読・朗読指導の問題点　新学習指導要領では、「読むこと」の指導事項として音読・朗読指導が取り上げられ、新設された「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」でも、古典の学習において音読…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―低学年
  • 音読・朗読で言語活動を充実させる
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
西山　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　小学校では音読指導が大切である。黙読で読ませていては、文章を正確に読んでいるのかどうか分からない。正確に読めずに、内容を理解したり、場面や様子を想像したりすることはできない。全員に学力を…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学年
  • 読みの目的を共有して活用させよ
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
宮本　貴志
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読みの効果を高める『目的の共有』　音読・朗読によって、文章と読者とを近づけることができる。　読みにこだわることで、学級にまとまりが生まれる…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学年
  • 体全体で味わうおいしい音読を
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
土橋　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　毎日教室中に響き渡る子どもたちの元気な声。とりわけ、元気よく気持ちをこめて音読する子どもたちの声や顔に接しているときが、私にとって一番の癒しタイムである。ところが最近、音読をする子どもた…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学年
  • 自分の音読を録音して聞いてみよう
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
長谷川　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
一　理解するための音読をしよう　「読む」という活動において、理解しているかどうかは音読に表れる
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学年
  • 解釈の妥当性を高めるための活用
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
青山　之典
ジャンル
国語
本文抜粋
音読・朗読は手軽で効果的な方法です。活用の仕方は、様々ありますが、特に本稿では、解釈の妥当性を高めるための活用について、述べていきたいと思います…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―高学年
  • 「考える音読」で創る説明文の授業
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
西村　光博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　イメージをふくらませる音読　「『ぼく読み』したら書いてあることがよくわかった。」　「あっ、これが対比か。『対比読み』するとよくわかるな…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―高学年
  • 音読の効果をあげるために
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
村田　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　児童にとっての「音読」　音読で目指すもの―それは読解の深化であり、表現の喜びの感得であり、その効果は挙げれば幾つもある…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―高学年
  • 味わい、思いを伝える音読
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
清水　愛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　音読とは、文字言語を音声化することである。国語科の授業を行う上で、教材文等を声に出して読むことは欠くことができない。授業中はもちろんのこと、音読カード等を用いて、日々の宿題に音読を出して…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―高学年
  • 音読により、言葉の学びを確かに豊かにする授業
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
宮内　陽
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読がつなぐ確かな「習得」と豊かな「活用」　新学習指導要領において示された「習得」「活用」「探究」の三つの学習活動の関係について、兵庫教育大学の堀江祐爾氏は次のような図を用いて説明している。基礎と…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学校
  • 音読は文章と向き合うことである
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
音読の活動は不要なのか　ある国語教育の研修会で、「自分の授業ではとくに音読はさせていない」と言う人と出会ったことがある…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学校
  • 自分の思いを朗読で伝える
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
相田　純
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中学校における新学習指導要領の完全実施が目前に迫っている。そんな中で今回は、「Ｃ読むこと」について、言語活動例「ア　様々な種類の文章を音読したり朗読したりすること。」を通して指導した実践…
対象
中学校
種別
特集
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