詳細情報
若手教師、これだけは身につけたい言語技術
3 学習指導に必要な言語技術
(2)漢字指導(筆順、字体、同音異義語の書き分け)―漢字指導に必要な言語技術
書誌
国語教育 臨時増刊
2010年10月号
著者
蔭山 江梨子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 漢字指導における実践課題 漢字指導は、国語科固有の重要な指導事項の一つである。全教科で保障すべき「基礎学力」であると同時に、子どもたちの日常生活や学校生活、さらには社会生活を送る上での基盤となっているため、子どもたち自身も漢字を学ぶ必要性を感じていることが多い。実際、意欲的な子どもは進んで新出漢…
対象
小学校
/
中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
1 提言 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
言語技術・七つの秘伝
国語教育 臨時増刊 2010年10月号
1 提言 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
授業を見る・創る言語技術を鍛える
国語教育 臨時増刊 2010年10月号
1 提言 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
アクティブ・リスニングの力を身につけよう
国語教育 臨時増刊 2010年10月号
1 提言 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
適切な言葉が使える力を身につける
国語教育 臨時増刊 2010年10月号
1 提言 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
音読力・書字力・対話力を身につけ言語感覚を磨こう
国語教育 臨時増刊 2010年10月号
一覧を見る
検索履歴
3 学習指導に必要な言語技術
(2)漢字指導(筆順、字体、同音異義語の書き分け)―漢字指導に必要な言語技術
国語教育 臨時増刊 2010年10月号
一覧を見る