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論理的な記述力の開発に挑む ―「習得」から「活用」へ―
４ 論理的な記述力の開発に挑む―高学年
学習の全体構造をふまえた教材の開発
書誌
国語教育 臨時増刊
2009年2月号
著者
森川 敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
人が読んだときに「要するに、言いたいことはなんだったのか」が分からない文章はだめである。 文章を書くときは、自分の主張をまず書く。私の主張は、次の通りだ…
対象
高学年
種別
記事
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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