詳細情報
特集 いま求められる「教師力」とは何か
「特別支援教育」を推進する「教師力」とは
現場に必要なのは「学」と「術」の力
書誌
現代教育科学
2010年6月号
著者
小野 隆行
ジャンル
教育学一般/特別支援教育
本文抜粋
1 教師に必要な「学」と「術」 特別支援教育を推進するために必要な力は、「学」と「術」の両方である。 この二つを次のように規定する。 学……特別支援教育の知識…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「特別支援教育」を推進する「教師力」とは
発達障害を持つ子どもの「生きていく気力を育てる」
現代教育科学 2010年6月号
「特別支援教育」を推進する「教師力」とは
担任と保護者を支援する力
現代教育科学 2010年6月号
特別支援教育における評価のあり方
障害のない児童生徒と同じ評価方法が生み出す事実
現代教育科学 2010年12月号
これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
障害児教育教師としての「拒否」はここだ
特別支援教育は職業訓練ではない!…
現代教育科学 2012年2月号
特別支援教育における評価のあり方
スモールステップと個別評定で評価する
現代教育科学 2010年12月号
一覧を見る
検索履歴
「特別支援教育」を推進する「教師力」とは
現場に必要なのは「学」と「術」の力
現代教育科学 2010年6月号
巻頭論文 算数授業へのこだわり
考える力とは、基礎的知識を組み合わせる力である
向山型算数教え方教室 2001年11月号
もう一つの向山型算数 難問良問1問選択システム 33
中学年
向山型算数教え方教室 2002年6月号
特集 「学級づくり・授業づくり」はじめの一歩
特集について
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
提言・指導の「結果責任」を問う必要性
教育指導のプロセスを目的・目標・結果の連鎖で見つめなおすために
現代教育科学 2003年3月号
一覧を見る