詳細情報
特集 「教えること」の復権・何が課題か
「教える」ときの注意と工夫
子どもにわかる「教える」技術
書誌
現代教育科学
2009年1月号
著者
佐藤 洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 学習者主体の教育理念と授業 編集後記にもあるように、「自ら学び自ら考える力を育成する」という子どもの学びの主体性を尊重した学校教育の理念は正当なものである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・「教えること」の復権・何が課題か
「教えて考えさせる」という原点から授業を見直す
現代教育科学 2009年1月号
提言・「教えること」の復権・何が課題か
学校・教師の「権威」と「教えること」の復権
現代教育科学 2009年1月号
提言・「教えること」の復権・何が課題か
子どもの学びを「支える」こと
現代教育科学 2009年1月号
提言・「教えること」の復権・何が課題か
子どもに欲求される教えることの創造
現代教育科学 2009年1月号
提言・「教えること」の復権・何が課題か
どこで何をどのように教えるか 教材研究、授業設計を基盤にして
現代教育科学 2009年1月号
一覧を見る
検索履歴
「教える」ときの注意と工夫
子どもにわかる「教える」技術
現代教育科学 2009年1月号
子どもを学習活動に導く→決め発問の条件
予想を立てる活動に導く→決め発問とは
社会科教育 2014年4月号
資質・能力を育成するカリキュラム・マネジメント 1
新学習指導要領を見据えた国語科授業のカリキュラム・マネジメントとは
国語教育 2018年4月号
話合いの授業が成功する理由・失敗する原因
【ＩＣＴ活用（中学校）】
実践国語研究 2024年11月号
一覧を見る
