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特集 「道徳」の評価はなぜ難しいか
現場からの提言・中学校「道徳」の評価―どこが問題か
授業を活性化させるために評価し、授業外の諸活動で評定する
書誌
現代教育科学
2008年3月号
著者
長谷川 博之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 できている子をほめる形で、指導を重ねる 道徳の授業の評価の問題点とは何か。新卒以来七年間考えたこともなかった。なぜなら、生徒の日常を観察し、指導すべき道徳の内容を定め、それを授業の形にすることに精一杯だったからである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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