詳細情報
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
横地　清
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　あふれるワーク　書店に行く。小・中学生用の「数学」の棚を見る。「あふれるワーク（ブック）」。ワークを開く。答え一発埋め　◯×　枠埋め　……。「即決追っ立て」である。結果に至る証言（筋立て）記述の要請がない。数学の学習は、本来『数学は「証言」で構成されること』、『自らも数学を「証言」で創ること』を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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