詳細情報
特集 「学力テスト」の分析結果を読み解く
国語「学力テスト」の分析結果をどう見るか
読書力と作文力も評価できないか
書誌
現代教育科学
2003年11月号
著者
庭野 三省
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１ テストの点数 現行の教育課程は「ゆとり教育路線」の完成の施策であったはずなのに、いまや、〝ゆとり〟などという言葉は、学校では聞かれない。数値の達成目標が学校経営の中核になり、説明責任や結果責任を問われるようになった…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
国語「学力テスト」の分析結果をどう見るか
「評価基準」の系統の曖昧さが問題
現代教育科学 2003年11月号
国語「学力テスト」の分析結果をどう見るか
指摘された「指導上の改善点」を解決する具体策をどうするか
現代教育科学 2003年11月号
国語「学力テスト」の分析結果をどう見るか
データの信用度を疑う
現代教育科学 2003年11月号
「考えさせる」ときの注意と工夫
言語活動に集中させる―国語科の場合―
現代教育科学 2009年1月号
「言語教育か文学教育か」論争の教訓
文学教材優先の授業から脱却する
現代教育科学 2001年2月号
一覧を見る
検索履歴
国語「学力テスト」の分析結果をどう見るか
読書力と作文力も評価できないか
現代教育科学 2003年11月号
子どもが魅力を感じる先生
明るく、子どもの力を伸ばす教師
女教師ツーウェイ 2013年9月号
中学校実践
子どもの話を聞いて、流れに乗って、見えてきたもの、生まれたもの
生活指導 2006年1月号
効果抜群！ファックスできる体育学習カード
跳び箱運動（高学年）
10のステップに挑戦
楽しい体育の授業 2004年5月号
「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―文学編
小学校
４年／ごんぎつね（東京書籍，学校図書，教育出版，光村図書） ＊本実践は…
国語教育 2023年6月号
一覧を見る
