詳細情報
特集 「絶対評価」で子どもはどう変わったか
「絶対評価」で子どもが教師に問いかけていること
教育活動を問い直すということ
書誌
現代教育科学
2003年1月号
著者
田中 耕治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈1〉 「目標に準拠した評価」としての「絶対評価」は、もし子どもたちが目標に到達しなかった場合には、教師の教育活動が問われることになる。「相対評価」の場合には、子どもたちの競争によって評価が決まってしまうので、競争に負けた敗因はその子ども自身が負うことになる…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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