詳細情報
特集 基礎学力保障の「説明責任」を問う
基礎学力保障の「説明責任」―絶対評価で問われる責任
教頭に問われる「説明責任」
評価計画に基づき学校全体で取り組む
書誌
現代教育科学
2002年7月号
著者
根本 正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 評価計画を立てる 新学習指導要領では基礎・基本の定着が大きなねらいである。 総合的な学習の展開とともに教科・領域の基礎・基本の大切さが強調されている…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・基礎学力保障の説明責任―問われる指導力
わが校の教育課程を保護者にわかる言葉で語る
現代教育科学 2002年7月号
提言・基礎学力保障の説明責任―問われる指導力
子どもによる授業評価を通して保護者の期待にこたえる
現代教育科学 2002年7月号
提言・基礎学力保障の説明責任―問われる指導力
どんな通知表で、どんな言葉で説明するか
現代教育科学 2002年7月号
提言・基礎学力保障の説明責任―問われる指導力
国立教育政策研究所の「テスト」が問いかけること
現代教育科学 2002年7月号
学校の「説明責任」と学校評議員制度の導入―両者の関係は？
学校評議員制度はどのように活用すればよいか
現代教育科学 2002年7月号
一覧を見る
検索履歴
基礎学力保障の「説明責任」―絶対評価で問われる責任
教頭に問われる「説明責任」
評価計画に基づき学校全体で取り組む
現代教育科学 2002年7月号
編集後記
社会科教育 2017年3月号
到達目標に達しない子への支援策
学習をシステム化する
国語教育 2003年3月号
一覧を見る
