詳細情報
特集 「情報活用の実践力」をどう鍛えるか
コンピュータを授業に生かしてわかったこと
情報活用の登口にさえ立っていない
書誌
現代教育科学
2001年12月号
著者
河田 孝文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 操作指導に時間がかかる コンピュータ操作の指導は、時間がかかる。 現在のコンピュータは、目的の操作をするまでに何重もの手続きをしなければならない。さらに、その手続きごとに多くの分岐点がある。選択を誤ると、まったく別の方向に進んでいくことになる…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言･基礎・基本としての「情報活用の実践力」
情報活用の実践力と課題解決
現代教育科学 2001年12月号
提言･基礎・基本としての「情報活用の実践力」
情報活用の実践力の育成は、体験的な活動の中に埋め込む
現代教育科学 2001年12月号
提言･基礎・基本としての「情報活用の実践力」
ＨＰからの切り取り・貼り付けで終わらないように！
現代教育科学 2001年12月号
「情報活用の実践力」を鍛えるためにどんな環境づくりが必要か
「情報活用の実践力」育成のための学習環境と支援環境とは
現代教育科学 2001年12月号
「情報活用の実践力」を鍛えるためにどんな環境づくりが必要か
「変わろう」「変えよう」という教師集団の意識改革の必要性
現代教育科学 2001年12月号
一覧を見る
検索履歴
コンピュータを授業に生かしてわかったこと
情報活用の登口にさえ立っていない
現代教育科学 2001年12月号
いつでもどこでも役に立つ勉強術
“考える技能”の基礎基本とマスターポイント
楽しい理科授業 2003年6月号
小学校／絶対評価実践課題解決の処方箋 6
「説明責任」の意義と進め方
絶対評価の実践情報 2003年9月号
ＡＤＨＤの子への支援
受け容れ認めアイコンタクト
心を育てる学級経営 2005年9月号
学級崩壊を防ぐ―リスク・マネージメント
教師に反抗的な子への対策
心を育てる学級経営 2006年1月号
一覧を見る
