詳細情報
特集 「授業力」向上のために何を問うか
授業力としての「評価」の力とは
評価することで評価される教師の力量
書誌
現代教育科学
2001年11月号
著者
中島 優
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
なぜ評価を行うのか。最も大きな目的は、「子どもの学習の励みにする」ということである。 絶対評価、相対評価、到達度評価、自己評価、相互評価……など、評価をめぐって、様々な方法や意見がある。どのような評価の方法であっても、評価の最も大きな目的は、「子どもの学習の励みにする」ことである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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