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国語
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  • 学年別・この授業で身に付けさせる○年生の向山型国語スキル［１・２月］
  • １年
  • 変化のある繰り返しで間違えて子どもが熱狂！
書誌
向山型国語教え方教室 2010年2月号
著者
前田　道子
ジャンル
国語
本文抜粋
「先生違うよ！」　「ちがーう！」　「そうじゃないよ！」　１年生は，教師が間違えると敏感に反応する。間違えれば間違えるたびに，さらに盛り上がる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 活動主義授業の批判 (第10回)
  • 国語学力形成主義の授業例―「はたらくじどう車」（一年下）の事例（その一）―
書誌
国語教育 2007年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「教材」と「学習材」、「教室」と「学室」　国語科の、とりわけ読解指導の授業について、その読解学力の形成が曖昧な「活動主義」の授業が多い事例を挙げながら批判的検討をし、これまで三回に亘って「花を見つ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
1
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  • 現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第104回)
  • 学力が向上し人間関係が育つ音読・朗読・暗唱・群読
書誌
国語教育 2006年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
〔訪問校〕　東京都新宿区立鶴巻小学校　〒一六二―〇〇四一　東京都新宿区早稲田鶴巻町一四〇　ＴＥＬ　〇三―三二〇五―九五〇二…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「書く力」はこうして育てる
  • 中学年の「書く力」はこうして育てる
  • 自覚的な見直しで、書く力をつける
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
赤木　雅宣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「書くこと」の現状と授業づくり　日々の言語生活で実際に駆使されている文章表現力としては、調べたことを書いて伝えるなど相手や目的に応じて内容の整った文章を書く場合が多く、実用的な情報を伝達する文章表…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　向山型国語で参観授業を圧倒する
  • 学年別・向山型国語で楽しい授業参観を実現する〔５・６月〕
  • 1年
  • 変化のある繰り返しで，向山氏のくっつきの「を」を追試する
書誌
向山型国語教え方教室 2004年6月号
著者
勇　和代
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ひらがなフラッシュカード（５分）　チャイムと同時に始める。　　①順に書かれているひらがなを読ませる…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 小学校実践事例
  • 話すこと・聞くこと
  • 話し合いの練習を生かし，観点に従って話し合う学習（４年）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
著者
村松　訓
ジャンル
国語
本文抜粋
１　実践の特色　作文の学習では，書いた作品をみんなで読み合い，評価し，書き直すことが容易である。しかし，音声言語の学習は，話された言葉はその場限りであり，後でのチェックが難しい。そこで，話し合いの練習…
対象
小学4年
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 伝え合う力を高める授業の実践
  • 読むことと伝え合う力　文学：文学的文章の読みを高める授業／説明文：説明的文章を的確に読みとる力を培う授業
  • 〈小学校低学年〉「伝える力」を育てるための「読み」
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
福井　朋子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本校は、豊橋市で最小規模の学校で、たいへん家庭的な雰囲気をもっている。持ち上がりで担当した二年生は、十九人中十八人が保育園からの親しい仲間であり、表現することは大好きであるが、自分の伝え…
対象
低学年
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 特集　日記・手紙・新聞＝実用文の書き方入門
  • 達意の観察記録を書かせるための「この工夫」
  • 箇条書きからアウトラインの指導へ　「事実」と「意見」を意識させ、書き方を教える
書誌
向山型国語教え方教室 2013年12月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
国語
本文抜粋
理科の教科書に載っている観察カードを分析する。　観察カードは、①記録事項、②記録図、③記録文の三部構成になっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　私はこう思う，あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • 小学校・実践授業の展開
  • 低学年
  • 親和的対話能力を育てるために―～考えたものを紹介する「こんなものがほしいなあ（二年）」～の実践より―
書誌
実践国語研究 2013年9月号
著者
黒田　英津子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ことばをつむぎ合う楽しさ　低学年の学習で大切にしたいことは、ことばをつむぎ合う楽しさを味わわせ、親和的対話能力を育てることである。このことについて、村松賢一氏は次のように述べている。「こどものこと…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「書く力」を育てる授業のワザ
  • “ワザ”が冴える「書く力」を育てる授業アイデア―中学校
  • ２年　投書を読んで論説を書く
書誌
国語教育 2012年2月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学習指導要領では、「書く活動」が重視され、言語活動例として具体的な場面も多く提示された。他教科の学習時や、将来社会に出たときに役立つ「書く力」を育てるためには、書き方の型と文章例を多く示…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 「対話力」を育てるアイデア―低学年
  • 会話でヒントをもらおう「じわじわクイズ」
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
藤崎　久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　じわじわヒントのじわじわクイズ　「じわじわクイズ」と板書した。　そのとたん、「じわじわクイズって何～？」と、質問が飛んだ。声の方を向いてニッコリし「やってみますね…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　書くことが苦手な子に対する指導
  • 書くことが苦手な子に対する指導―中学校
  • 書き方の手本を多く示す
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
渡辺　真由美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中学生には「書き方がわからない」「上手に書けない」「長く書けない」などの理由で、書くことに苦手意識を持つ生徒が多い。書くことが苦手な生徒に対しては、書き方のパターンを示し、手本となる文章…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 若手教師、これだけは身につけたい言語技術
  • ３　学習指導に必要な言語技術
  • （3）ノート指導―書き方の原則を大事にし、徹底させる
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年10月号
著者
大木　真智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　パソコンの出現で、ノートを使うよりプリントやワークシートを作って授業を進めるのがよいと考える若手教師が多いようである…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―教材開発をどうするか
  • 教材開発のための二つの観点
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教材開発のための観点　読書力育成のための教材を開発するには、以下の二つの観点が大切である
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読解表現力を鍛える討論の授業
  • 読解表現力を鍛える討論の授業―小学校下学年
  • 意見を言うことは「楽しいな」と思う場面をいっぱいつくる
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
藤崎　久美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　田代氏の授業　ＴＯＳＳデーで、サークル代表の田代氏が、次のような模擬授業をした。　　一枚の写真を見せて、「どこか」を当てさせる…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 「言語活動の充実」低学年の重点課題
  • ひらめきからリズムへ
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
高木　恵理
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ひらめきとリズム　子どもたちは、クイズが大好きである。そして誰もが答えがひらめくと進んで手を挙げる。仮に間違ったとしても新しい答えを考えようとする。このひらめきと、あきらめずに考える姿を大切にする…
対象
低学年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • モデル作文・練習問題で指導する
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
岩井　奈美枝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「論理的な記述力」を具体化する　中学年で身につけたい「論理的な記述力」を次のように考える
対象
中学年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」を育てるアイデア－中学年
  • 論理的な「言語力」を育てる授業
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ、論理的な「言語力」か　私は、論理的な「言語力」を育てる授業、というテーマで、日本言語技術教育学会第17回静岡大会（三月一日）で、四年生児童に研究授業をした。本提案は、この研究授業の報告と分析…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 画期的提案！江副文法をＴＯＳＳ教師が授業する
  • 「重箱カード」が中学生に大好評！　文の構造を視覚化する
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
大脇　友恵
ジャンル
国語
本文抜粋
71　大脇 友恵　神奈川県外国人学校　「重箱カード」が中学生に大好評！　文の構造を視覚化する　逆にします…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業力アップのための研修課題
  • 「書く力」を育てる授業力アップの課題
  • 「細分化」と「口頭表現」で書く力を育てる
書誌
国語教育 2005年3月号
著者
金子　淳嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三つのステップで書く力を育てる　なぜ、書く力が育たないのか。その理由は、大きく二つある。　①　単元で採り上げる表現の仕方が明確でない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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