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教材と子どもたちとの厳しく粘り強い対話を追求し、教科の本質に迫る魅力的で挑戦的な教材で授業における「学び深め」を大切にし、クラスみんなで教材と格闘しゆさぶりを伴って思考を深める「教科する」授業のエッセンスを具現化する熊大附属小の練り上げ型授業を紹介。

本書では、高校教師の働き方・仕事のコツを網羅しました。効率的な仕事のやり方、わかりやすい授業をつくるための発問や板書、部活指導のポイント、会議資料や書類のつくり方、定期テストなど、高校教師として押さえておきたい仕事のコツが満載。必携の１冊です。

入門期の子どもたちに国語学習の楽しさを伝え、学習意欲を引き出すアイテムを、小１担任のエキスパートが一挙公開！授業中の指示や１年間の学習、言語環境づくりに役立つアイテムのほか、小１国語の授業づくりのポイントや、アイテムを活かした単元アイデアも多数紹介。

学習者自身が〈問い〉をもち、交流を通して〈問い〉を更新しながら物語を主体的に読み進めていく「〈問い〉づくりと読みの交流」。オーセンティックな学習を成立させるための理論から、学習の進め方や板書例、交流や単元構成のポイント、定番教材での実践例までを紹介。

生徒たちは、教師が授業の合間に話すちょっとした雑談が大好きです。本書は、「『新しい人権』はそんなに新しくない？！」「日本は起業に関心のない人が８割？！」など公民の魅力により迫るような、授業で使える楽しい雑談ネタを単元別に４０事例収録しました。

学習評価の３観点「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度（自己調整力・粘り強さ）」の評価事例とともに、事例ごとのルーブリック評価例や振り返りカード、ワークシート、単元末・パフォーマンステスト例を収録。テストづくりにも役立つ１冊！

保護者対応でつまずく要因は、ちょっとしたボタンの掛け違いです。保護者会や電話連絡、家庭訪問やクレーム対応などポイントを７０の項目に分け、「ハード編」として直接的なコミュニケーションを、「ソフト編」として環境調整など保護者に寄り添う対応を紹介しました。

保護者対応でつまずく要因は、ちょっとしたボタンの掛け違いです。保護者会や電話連絡、家庭訪問やクレーム対応などポイントを７０の項目に分け、「ハード編」として直接的なコミュニケーションを、「ソフト編」として環境調整など保護者に寄り添う対応を紹介しました。

保護者対応でつまずく要因は、ちょっとしたボタンの掛け違いです。三者面談や電話連絡、トラブルやクレーム対応などポイントを７０の項目に分け、「ハード編」として直接的なコミュニケーションを、「ソフト編」として環境調整など保護者に寄り添う対応を紹介しました。

新学習指導要領に対応した公民的分野の全単元に「単元を貫く学習課題」を設定し、単元の指導計画・評価規準から、各時間の目標、「社会的な見方・考え方」を働かせる主な授業展開例とそのまま使えるワークシートまでを網羅。新しい中学校公民授業の全容を提案した１冊！

ＢｅｆｏｒｅとＡｆｔｅｒの指導案を比較する形でポイントを浮き上がらせ、日常的に実践できるようにわかりやすく「問題解決の授業」を提案した一冊。具体的な事例が満載で、これから実践されたいという先生にもさらなる授業改善を図りたいという先生にもオススメです。

本書で提案する「考えるツール」と「議論するツール」を活用すれば、「考え、議論する道徳」ができます！なぜなら、このツールの中には、授業名人が発問によって導くような工夫が仕掛けられているからです。ウェビングや様々なチャート、ビンゴなど、多様な事例を紹介。

平野小学校版Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ２０３０プロジェクトとも言える「未来そうぞう科」や「教科における未来そうぞう」のカリキュラム。直面する課題に対し創意工夫をしながら自分なりの解決方法を見つけることができる子どもを育成する授業づくりや学習評価の事例を紹介。

外国語活動の新しい３観点の学習評価の考え方や目標の立て方から、知識・技能、思考・判断・表現、主体的に学習に取り組む態度の評価規準の作り方、また指導要録や通知表の書き方まで、第３、４学年各３５時間の外国語活動の評価づくりのすべてが分かる教師必携の１冊！

子どもは次から次へとトラブルを起こすものだ。いかにそれらを予防し、起こってしまった時にどれだけ冷静に対応できるかが教師生命を分かつ。ケンカ、暴力、靴隠し、いじめ…これらがピタリとやむ極上の策略がある。問題事とは決別するために…漆黒の心を手に入れろ！

『幼児のためのコーディネーション運動』の続編となる本書では、どんな子でも楽しく取り組めるように、子どもたちが分かりやすい言葉（＝「動きことば」）を使った運動５０例を紹介。幼児特有のよくある困った行動・場面とそれを解消する言葉かけなどが満載の１冊。

物語・小説の「全体像を読む」→「事件と技法を読む」→「吟味・批評」という指導過程を提案。その過程で身につける「読む方法」も示した。増補改訂で「ごんぎつね」「走れメロス」に加え「モチモチの木」の教材研究も掲載。「読解力」を確実に育てる指導法がわかる。

僕だってそこにある／ベルナのしっぽ／人間の絆／小さな手のひらに／カンボジア旅日記／インターネットと人権／夕やけがうつくしい／自由の大地アイヌモシリに生きてきた人々／願いが込められた私の「名前」／ほんまの「自立」って何やろね？／他

校則はなんのためか／なぜ高校へ行くの／片目地蔵／母の姿／仕事ってキラキラしている／九兵衛の村／アボヂの姿を／負け抜き相撲　他計49教材