社会科で子どもが熱中する探究的な学習はこう実現しよう！単元を見通す問いから学びの道筋を示す板書、批判的思考力から学びの振り返りまで。単元ごとの授業モデルを、各時間の板書写真と獲得させたい社会科用語、核となる問いと授業展開例でまとめた必携の１冊です。

子どもにとって内容が平易で構成が理解しやすい本格的な文章の「ミニチュア」に親しませることで、論理的思考力を育てる教材集。コピー可のワークシートで、５〜２０分程度の短時間でできるので、朝学習やモジュール学習ですぐに使える。

「資質・能力」を育成するために各教科の指導で「見方・考え方」を働かせることが重要であると指摘されている。そこで、「見方・考え方」を働かせる知的障害の授業づくりポイントを実践とともに紹介し、他障害特性によりどのような困難が生じ、支援が必要かを解説した。

森川正樹先生と教師塾「あまから」によるシリーズ第２弾では、プロとして身につけたい本当の指導技術を「学級づくり」「授業づくり」「関係づくり」「仕事の技術」のテーマ別に大集結！　うまくいっているクラスで使われている微細技術、取り入れてみませんか？

「地理授業は用語を教え込むだけで終わってしまう…」「歴史授業の文化史ではいつも生徒が退屈そう…」授業中、こう感じたことはないでしょうか？そんな授業の導入・まとめにぜひ使ってほしい生徒の興味・関心を高める面白ネタを授業の流れと併せて紹介！

単元内自由進度学習、自学自習、子どもと教師でつくる授業など、自立した学習者の育成を目指した公立小中学校は、どんな学校経営をしているのか？各校の教育観と学校マネジメントの実例に学ぶ、「子ども主体の学び」への変革プロセス。

聞き手の心に届く入学式・卒業式の式辞例＆行事で使えるあいさつ例の具体とヒントが満載！　行事のあいさつは、新入生保護者会・学校運営協議会・生徒総会などといった、様々な相手や場面を想定した、すぐに使える事例を集めました。［付録］月ごとの学校だよりの巻頭言

令和の現在でも、中学校ではいまだに教員の犠牲を前提とした生徒指導が広く行われている一方、画一的、抑圧的な指導も根強く残っています。そのような持続可能性の低い生徒指導を脱し、教員も生徒も「みんなで支え合う」、新しい学校づくりの具体的な方法を提案します。

子どもに伝えたいメッセージがあるとき。子どもの心を動かしたいとき。どんな言葉で、どんなふうに伝えると上手くいくのか？学級全体に向けて語る場面、子ども一人一人と対話する場面の両面から、豊富な「伝え方」の事例を紹介。言葉の引き出しが一気に増える１冊！

教師の教えたいことを子供が学びたいことに変える「学びの文脈（ラーニング・マウンテン）」。前作同様、「学びの文脈」を創り、「個別最適な学び」・「協働的な学び」の観点から学習活動の充実を図る授業づくりから学校全体の取組まで、豊富な事例をご紹介します。

人間関係形成能力を育て学びやすく居心地のいいクラスづくりへ！子どもたちの「つながる力」を引き出すことで、学級は最高のチームになります。４年生の１年間３６５日の学級づくりについて、月ごとのポイントをまとめてわかりやすく解説した、４年担任必携の書です。

「年齢を紙テープで表す」「県のメダルを探す」などの活動から、「サケとサーモンの違い」「昔の名字に『の』がつく理由」などの雑学まで、知的好奇心をくすぐるネタを多数紹介！本書をヒントに、楽しく、おもしろい授業への第一歩を踏み出しましょう。

国語科授業の多くを占める読み方の学習指導。本書では、説明文と文学それぞれの読み方指導について、各教材を用いて具体的な指導言を示しながら説明しました。基本的な学習事項を系統的に繰り返し教えることで、論理的思考力が育ち、読む力が向上します。

どんなに上手な教え方よりも重要なのは「選択肢」、学習者の自由度が高い＝よい授業ではない、「何も対応しない」ことも１つの選択肢、　教師の機能はそもそも状況的なもの…等、多岐にわたるがゆえに、重要にもかかわらず意識にのぼりにくい、教師の仕事の盲点を解説。

自力で文章を読み取る方法を１０のコースで提示し、学び方をサポートする「博士ノート」。授業に取り入れることで交流や共有の土台となる自分の読みができ、読書力も向上します。国語好きがどんどん増え、意欲的にぐんぐん学習する子どもが増える魔法の「しかけ」です！

板書は生徒の思考を助けたり、発展させたりするのに役立ちます。しかし、中学校道徳ではあまり板書が重要視されていない傾向があるようです。本書では、道徳板書の基本から、マトリクス図、天秤図、写真などを活用した応用まで、中学校の教材を中心に解説しました。

学習指導要領で３観点となった学習評価について、評価規準の設定や学習評価の進め方、３観点別の評価の考え方や留意点などの詳しい解説のほか、話すこと・聞くこと、書くこと、読むことの科目・領域別１３の評価事例を収録。指導から評価までの具体がわかります。

性の多様性をめぐって学校教育で取り組まれようとしていることは国語科も担うべきことである。それらをめぐる学びは、児童生徒に国語科学力を育てることでもあるからだ。具体的な教科書教材に基づき、どのような教材をどのようにとらえ、解釈できるのか、一石を投じる。

「自由進度学習」と聞くと、授業を根底から変えないといけないように感じられますが、一人ひとりが問題と向き合う時間を大事にする、協働的な学びを生かす、といった視点で考えると、実は今までの算数授業の延長線上にあります。そんな等身大の自由進度学習の提案。