中学校におけるユニバーサルデザイン（ＵＤ）の授業づくり実践書。ＵＤは「個」から出発する特別支援教育と「授業」から出発する教科教育の融合であり、教科担任制をとり「授業」の専門性が高い中学校だからこそ、質高く教科の違いを超えた共通のＵＤ視点を示している。

小学６年生の担任を７年連続で担当している、小６エキスパートの編著者と、７人の小６担任による、小６担任として大事にしたいマインドをもとにした実践アイデア集。出会いや仕組みづくりからほめ方・叱り方、働き方まで、様々な具体的なアイデアを紹介した１冊。

主体的・対話的で深い学びを実現させるための授業モデルを、授業改善の視点とともに具体的な言語活動例に基づいて掲載。育成すべき資質・能力を踏まえた課題解決型の授業と評価について、新学習指導要領が求める学力と学習評価の方向性を踏まえて解説・提案する。

授業の基本的な組み立て方から、指名・発問やノート指導の仕方、教材研究の腕の磨き方まで、中学校数学の授業づくりを基礎からわかりやすく解説。数学が理解できる＝数学が指導できる、ではない。確かな指導法で、確かな力をつける授業ができるようになろう！

２年後期の算数の全単元、全時間の授業を網羅。板書とイラストで毎時間の授業内容がパッとつかめます。また、２色刷りにより板書のポイントや教師の発問・指示がひと目でわかります。グループ学習・ペア学習など「対話的な学び」の場面も明示。【ダウンロード特典あり】

掃除指導は、校内研修等で取り上げられることはほとんどないため、なんとなくで指導が行われているケースもあります。しかし、掃除の時間をおろそかにすると荒れにつながる可能性もあります。本書では、システムづくりから、中だるみへのアイデアまでを網羅しました。

主体的・対話的で深い学びを実現する質の高い言語活動を位置付けた授業づくりのポイント解説とともに３観点評価対応の学年・領域別の最新１２事例を紹介。再ユニット化マトリックスや単元計画シートも完全収録した新学習指導要領が目指す授業改善にすぐ役立つ１冊です！

自己・他者の感情理解から、他者との接し方や話し合いによる問題解決まで、中学生の間に身につけたいソーシャルスキルを完全網羅！生徒やクラスの実情に合わせて実践できるワークです。ワークシートも豊富に掲載しているので、コピーしてお使いください。

イエナプラン教育の理念を参考に、子ども中心の学びを作ってきた名古屋市公立小学校の実践紹介書。「みんな一緒に同じことを」という画一的な授業から「みんな違うから、人と比べなくていい」と子どもに応じた学びを深める実践を、先生の教室からはじめてみませんか。

授業を４段階に区切って順序よく進める、授業の最初にめあてを板書する、練り上げで一番よい考えに集約する、振り返り・まとめは終末に行う…といった問題解決「型」授業の常識を疑い、目の前の子どもの姿を拠り所として柔軟性のある算数授業の再構築を提案する意欲作。

特別支援学級で行う小集団の指導略案をまとめた。指導計画、ねらい、準備物、指導内容等を示した。日常生活の指導、生活単元学習、図工、音楽、体育、道徳、外国語、国語の指導アイデアをたっぷり６３掲載。経験豊富な著者が実際に行ってきた、とっておきの実践だ。

５年生・６年生の道徳の全時間の授業を網羅。板書とイラストで毎時間の授業内容がパッとつかめます。また、２色刷りにより板書のポイントや教師の発問・指示がひと目でわかります。「考え、議論する」学びをすぐにスタートできる１冊です！【ダウンロード特典あり】

１年後期の算数の全単元、全時間の授業を網羅。板書とイラストで毎時間の授業内容がパッとつかめます。また、２色刷りにより板書のポイントや教師の発問・指示がひと目でわかります。グループ学習・ペア学習など「対話的な学び」の場面も明示。【ダウンロード特典あり】

主体的・対話的で深い学びを実現する質の高い言語活動を位置付けた授業づくりのポイント解説とともに３観点評価対応の学年・領域別の最新１２事例を紹介。再ユニット化マトリックスや単元計画シートも完全収録した新学習指導要領が目指す授業改善にすぐ役立つ１冊です！

社会科３・４年の３６５日の授業づくりと板書例が一目でわかる！３・４年の全単元・全時間の授業について、�@「板書」の実物例�A授業のねらいと本時のポイント�B「つかむ」「調べる」「まとめる」授業の流れ�Cつけたい力と評価のポイントまでを網羅した必携の１冊です。

ＣｈａｔＧＰＴを現場の仕事にどう生かせばよいのか。実際に学校現場で活用している著者が、使い方を伝授。授業計画の相談相手として、指導案作成の補助として、ワークシート作成の相棒として、校務時短の切り札として…。プロンプト充実で明日から使える１冊。

問題を解くのは速いけれど粗い子どもを、「計算ミスが多い」と捉えるか、「素早く解こうと意欲的」と捉えるかで、言葉かけは１８０度変わる。「マイペース→取組が丁寧」「毎朝遅刻する→毎日登校できる」「発表が苦手→考えるのが得意」等々、目から鱗の言葉かけ事典。

先生が「学校が楽しい！」と思うための土台の一つに“所属する学年団が充実しているかどうか”があります。様々な行事はもちろん、日々の授業進度なども共に調整する「学年」というチームだからこそ、学年主任が果たす役割は非常に大きいのです。年間スケジュール付き。

３観点の学習評価の考え方や評価規準作成のポイントから、言語活動例ごとの評価規準設定例、Ａ・Ｂの状況やＣの支援の具体を示した低・中・高学年別３領域＋複合単元の１２の評価事例、６学年の指導要録・通知表所見文例まで新しい国語授業と評価のすべてが分かる１冊！