読者レビュー

とてもわかり易いです。

研究主任の仕事術を惜しげもなく紹介してくださっており、大変参考になります。

体系的に学べる本書は学校に１冊必携してほしい。

　３年間持ち上がった生徒をはじめて送り出します。やりたいことはたっくさんありますが、本書にもあるように生徒自身の手で未来をきり拓いていけるよう、緒活動において「自立」という視点をもって手だてを打っていこうと思います。

スルーすべきか、リアクションすべきかは、経験を積んでいけばわかる。
スルーすべき場面でリアクションしてしまったり、リアクションすべき場面でスルーしてしまったり。
何度も失敗と成功を繰り返すことで、体得していくものだ。
若い先生には、これがない。だから、判断に、迷う。身近に頼りなるベテランがいれば判断を求めることができるが、それができない場合は自分で判断しなければならない。
本書を読むことで、その判断基準をもつことができる。
すべて、その通り！と思う対応である。
若手は、本書を拠り所に日々の指導に役立てることができるだろう。
中堅以上は、自分の対応と著書の対応を比べることで、自分が何を大切にしているのか、自分のことを改めて知ることができる。また、自分が誤って対応していたことにも気付く。
何より、一つ一つの対応が表層的なテクニックだけでなく、なぜそうなのか、その土台となる考えが書かれていることで、応用がきく。
おすすめである。

やり方などを紹介してくだっていたので、とても参考になりました。宿題のあり方など考えることができました。

分かりやすかった。

なんだかんだでこういったアクティブラーニングを意識した記事が1番おもしろく、また、読んでみたいとも思います。

実際に使えるワザばかりでとても役立ちました。

パソコンの使用を前提としないGISの授業展開例が一つくらいあると，歴史や公民を専門としている教員にも伝えやすいのではないか．また，各授業モデルで，ほとんどが生徒の作品・レポートから評価するものであった．ペーパーテストでの定期試験を実施しなければならない現状を鑑みて，ペーパーテストで出題する場合の設問例があっても良かっただろう．