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  • 策略−ブラック学級づくり 子どもの心を奪う!クラス担任術

    策略−ブラック学級づくり 子どもの心を奪う!クラス担任術
    中村 健一 著
    刊行:
    2015年3月12日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • 納得できる内容です。
      2017/4/140代・小学校教員

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  • 音楽科授業サポートBOOKS
うまい先生はこう教える!小学校音楽授業マネジメント

    音楽科授業サポートBOOKS
    うまい先生はこう教える!小学校音楽授業マネジメント
    中山 由美 著
    刊行:
    2015年8月25日
    ジャンル:
    音楽
    対象:
    小学校
    • 授業に役立つ内容でした。
      2017/4/130代・小学校教員

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  • 学級を最高のチームにする極意
教室がアクティブになる学級システム

    学級を最高のチームにする極意
    教室がアクティブになる学級システム
    赤坂 真二 編著
    刊行:
    2017年2月3日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小・中
    • 具体的な事例がつづき、1つ1つに教育的背景が感じられ、大変良かった。
      2017/4/140代・小学校教諭

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  • 学級を最高のチームにする!365日の集団づくり 6年

    学級を最高のチームにする!365日の集団づくり 6年
    赤坂 真二 編著
    刊行:
    2016年3月4日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • 6年という特別な学年の過ごし方一年間がよく分かった。
      2017/4/140代・小学校教諭

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  • 子どもの心をつかむ!指導技術
「ほめる」ポイント「叱る」ルール あるがままを「認める」心得

    子どもの心をつかむ!指導技術
    「ほめる」ポイント「叱る」ルール あるがままを「認める」心得
    南 惠介 著
    刊行:
    2017年2月17日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • 南先生の大ファンで、本書でさらに好きになりました。憧れの先生です!
      2017/4/140代・小学校教諭

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  • 大学では教えてくれない 信頼される保護者対応

    大学では教えてくれない 信頼される保護者対応
    多賀 一郎 著
    刊行:
    2017年2月9日
    ジャンル:
    学級経営
    対象:
    小学校
    • 教師や保護者の教育観は違って当然、という前提をしっかりと持つことの大切さを知りました。
      2017/3/3120代・学生

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  • 白石範孝の国語授業 おさえておきたい指導の要点&技術50

    白石範孝の国語授業 おさえておきたい指導の要点&技術50
    白石 範孝 著
    刊行:
    2014年4月4日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • 国語授業のポイントについて、分かりやすくまとまっています。
      2017/3/3130代・小学校教員

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  • 算数授業のユニバーサルデザイン【指導技術編】 4つのしかけ・60のアイデア

    算数授業のユニバーサルデザイン【指導技術編】 4つのしかけ・60のアイデア
    志水 廣 他 著
    刊行:
    2016年10月13日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    小学校
    • 志水先生の授業について、理解が深まりました。
      2017/3/3130代・小学校教員

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  • 算数プラスワン問題集 4年
算数読解力を鍛える

    算数プラスワン問題集 4年
    算数読解力を鍛える
    向山 洋一 他 編著
    刊行:
    2006年3月22日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    小学校
    • このプラスワン問題集は、基礎的な問題だけではものたりない子供のやる気を引き出し、学習への意欲を保ち続けます。是非、復刊をお願いします。
      2017/3/31

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  • THE教師力ハンドブック
アクティブ・ラーニング入門<会話形式でわかる『学び合い』活用術>

    THE教師力ハンドブック
    アクティブ・ラーニング入門<会話形式でわかる『学び合い』活用術>
    西川 純 著
    刊行:
    2015年7月23日
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中・他
    • 具体的にどのような実践を行うべきなのか,考えるきっかけになった。
      2017/3/3140代・中学校教員

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