雑誌「算数教科書教え方教室」2001年度のバックナンバー

巻頭論文　口先だけで歴史は作れない。嘘が最後の勝利者になることはない。事実こそが歴史を変えていく。／できない子の違和感に敏感にせよ／「説明しない」「教えない」ための４つのポイント／他／ミニ特集　向山型算数初心者のＱ＆Ａで力量アップ

巻頭論文　授業開始儀式「これから始めます，礼」は教師の技量をにぶらせる／向山型算数セミナーに参加して一流の授業方法を学ぼう／教科書に基本型が載っているとは限らない／基本型を見抜くことから授業作りが始まる／他／ミニ特集　授業最初の１分間で子どもを集中させる

巻頭論文　向山型算数のシステム修正は充分に注意を払って／「独立型」と「書き加え型」を活用しよう／向山式補助計算が子どもに希望を与える／書いた補助計算をしっかりと読ませることで，威力倍増／他／ミニ特集　赤鉛筆・ミニ定規のドラマ

巻頭論文　鉛筆で学習するから，脳も鍛えられ，かしこくなる／与えられた問題を解くことから，自分で選んだ問題を解くことへ／「たった１問だけでいい」システムだから子どもが燃える／他／ミニ特集　私の向山型算数教材研究　実力アップのコツ

巻頭論文　実践は，さまざまなつまずきをのりこえて／できない子を救う向山型算数／教科書を持たず教科書通り授業する／「できない子」は旧教育文化が造った／２年生，新年度の１ヶ月／他／ミニ特集　ＴＴ教師の奮戦記　ＴＴ授業こそ向山型算数を！

巻頭論文　向山型だとなぜ子どもは変化するのか／子どもを本気で伸ばす気があるのか／旧文化には「子どもの事実」で反論／子どもの事実で検証されなかった／向山型のほうが自力解決の力も付ける／他／ミニ特集　教科書・ノートチェックのコツ

巻頭論文　考える力とは、基礎的知識を組み合わせる力である／テープおこしで，言葉を１／１０　に削る／教科書を読むことも奥が深い／ライブで学んだ変化のある繰り返し／「模擬授業」体験が自分を変える／他／ミニ特集　ふてくされていた子が授業に参加したとき

巻頭論文　プロは最初からプロの仕事をする／プリント学習―基本型に問題あり！／子どもをプリント学習の害悪から救え！／「趣意説明」依存型は，年齢と共に「話が長く」なる／できない子には，プリントもただの紙／他／ミニ特集　ＨＰを活用した向山型算数の授業準備

「評価」は、信頼性がなければ全く意味をなさない。学校における教師の評価が信頼されなければ、学校は存在する基盤を失う。「学校は勉強する」ところであり「学力の保障」をするところである。そのためには、「評価・評定」が必要である。

巻頭論文　いかなるすぐれた技術・方法でも教師の意欲の欠如をうめることはできない／低学年の図の指導は，だんご図で基本を身に付けさせる／面積図を使う問題の指導のしかた／１つの図から，１つの式を導き出す／他／ミニ特集　「学級崩壊」を立て直した向山型算数

巻頭論文　タイル学習、問題解決学習はＡＤＨＤ（注意欠陥、多動性障害）の子や学習不振の子を苦しめる／この目で見た美しい板書／基本はやっぱり教科書から／自習もできた板書システム／他／ミニ特集　向山型算数のテンポとリズム　私はこうして修業した

巻頭論文　三度くり返して法則性を習得する。帰納法は、学習方法の基本である。／初めの指示から我流デタラメだった／「授業に突入してください」／テープ起こしが我流指導脱出への道／こんな我流とはさようなら／他／ミニ特集　向山型算数がもたらした感動の「エピソード」