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書誌名:
特別支援教育教え方教室
連載名:
グレーゾーンの子の視覚認知トレーニング
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  • グレーゾーンの子の視覚認知トレーニング (第1回)
  • 視覚機能と学習
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
川端　秀仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学習障害は視覚障害が直接の原因でないとされているが…　　まず図１を見て欲しい。図は，フリースクールの新入生たち24名の日常視力（縦軸）と視覚認知機能（横軸）を調べるある検査の関係を示している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • グレーゾーンの子の視覚認知トレーニング (第2回)
  • 視覚機能とその障害１
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
川端　秀仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ものをちゃんと見るにはまず良好な視力が必要　視覚情報を正しく入力するには　１．見たいものにピントを合わせる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • グレーゾーンの子の視覚認知トレーニング (第3回)
  • 視覚機能とその障害２
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
川端　秀仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　見たいものにちゃんと視線を向けないとものはみえない　眼球運動が上手にできない場合，　・固視が持続しない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • グレーゾーンの子の視覚認知トレーニング (第4回)
  • 視覚認知能力と学習障害の関係を考える
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
本多　和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　視覚認知とは　心理学でいう「認知：cognition」という言葉は，語源はラテン語で，「知る：cognoscere」という意味である。したがって，今回のテーマである「視覚認知」とは，私たちが「見る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • グレーゾーンの子の視覚認知トレーニング (第5回)
  • 視覚認知能力の発達の基盤としての眼球運動
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
本多　和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は，「視覚認知」とは何かを述べた。認知能力が適切ではないと，対象が見えていても，自分なりに意味を把握できない。単に見えることと，対象に関して理解できることは別であると述べた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • グレーゾーンの子の視覚認知トレーニング (第6回)
  • いろいろなトレーニングの実践
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
本多　和子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　眼球運動のトレーニング　前回で，眼球運動や両眼視，前庭覚など，視覚認知能力の基盤となる機能について述べた。ちなみに衝動性眼球運動とは，一点から別の一点に，すばやく視線を移動する眼球運動であり，追従…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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