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書誌名:
特別支援教育の実践情報
連載名:
動作法＆認知行動療法の視点でみる！障害のある子への「情緒・認知・行動」への援助
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  • 動作法＆認知行動療法の視点でみる！障害のある子への「情緒・認知・行動」への援助 (第7回)
  • 動作法と認知行動療法の統合的視点による援助
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
今野　義孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　第７回からのこのシリーズでは，動作法と認知行動療法という２つのアプローチを統合した視点から障害のある子どもの情緒・認知・行動の理解と支援について紹介することにしましょう。具体的なテーマと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 動作法＆認知行動療法の視点でみる！障害のある子への「情緒・認知・行動」への援助 (第8回)
  • 怒りや攻撃を抑えられない子への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
今野　義孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　怒りや攻撃の背景　近年，怒りや攻撃を抑えられない子どもが増えています。怒りや攻撃はどのような要因で生じるのでしょうか。また，その改善にあたってはどのような取り組みが必要なのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 動作法＆認知行動療法の視点でみる！障害のある子への「情緒・認知・行動」への援助 (第9回)
  • トラウマ（心的外傷）を体験した子への支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
今野　義孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　日常に潜むトラウマ体験　東日本大地震，大津波，原発事故，交通事故，誘拐や殺人事件，暴力や性的被害など，子どもたちの日常世界は生命の危機にかかわる出来事であふれています。こうした出来事の体験は，トラ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 動作法＆認知行動療法の視点でみる！障害のある子への「情緒・認知・行動」への援助 (第10回)
  • 愛着障害が疑われる子どもへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
著者
今野　義孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 虐待による愛着障害　子どもが健康に育つためには，養育者の愛情が不可欠です。ところが，近年は，養育者によるわが子への虐待が後を絶たない状況にあります。虐待には身体的虐待，心理的虐待，性的虐待，ネグレ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 動作法＆認知行動療法の視点でみる！障害のある子への「情緒・認知・行動」への援助 (第11回)
  • ユニバーサルデザインの温かい学級を育む支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
今野　義孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ ユニバーサルデザインの教育支援　文科省は，平成19年に特別支援教育の指針として，①幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し，その持てる力を高め，生活や学習上の困難を改善又は克服するため，適切な指…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 動作法＆認知行動療法の視点でみる！障害のある子への「情緒・認知・行動」への援助 (第12回)
  • 不安や悩みを「逃がす」リラクセーションと姿勢づくりの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
今野　義孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　発達障害児の中には，もともともっている情緒や行動に対するコントロールの困難に加えて，周囲の否定的な評価や間違った指摘によって自尊感情を傷つけられ，自分自身を否定するような考えにとらわれて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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