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書誌名:
特別支援教育の実践情報
特集名:
子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
宮崎　英憲・山口　学人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今般，学校教育において，教師の専門性の向上に向けた研究や研修活動が活発です。また，子どもの確かな学力を育むための授業改善が大きな課題となっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価の基本のキを知ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
関戸　英紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本稿では，「学習評価」の機能的分類と学習目標の分類について概説し，それらを日常の指導にどのように生かしていくか，また特別支援学校における評価の留意点について述べていきます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • キーワードでわかる！学習評価のすべて
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
尾崎　祐三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学習評価は，子どもの学習状況を評価するものです。教育がその目標に照らしてどのように行われ，子どもがその目標実現に向けてどのように変容しているのかを明らかにするものです。また，どのような点で子どもがつま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【小学校・通常の学級】
  • 「学び方」を評価する漢字学習プラン
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　漢字の学習の実際　小学校では，６年間で1006字の漢字を習うことになっています。１年生で80字，その後も各学年で200字近い漢字と子どもたちは出会います。新出漢字は，次の学年までに適切に書き，使え…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【小学校・特別支援学級】
  • 評価―それは児童と教師の認め合う喜び〜リズム表現の実践から〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
富澤　秘呂実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　児童の意欲と教師の願い　特別支援学級での授業では，きめ細やかな個に応じたねらいを設定するとともに個人内評価を適切に行うことが，児童の学習意欲を引き出す重要な手立てとなります…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・小学部】
  • コミュニケーション指導における実態把握に基づく授業づくりと授業研究会を生かした学習評価
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
稗田　知子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，「一人一人の意思表出手段の確立を目指した指導の工夫」を研究活動の中核として，コミュニケーション指導の充実を目指して日々実践しています…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・小学部】
  • 目標設定につなげる評価ツールの活用〜島原特別支援学校　指導内容基礎表チェックリスト〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
森　信博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学校の概要　本校は，長崎県の東にある島原半島に位置する，知的障害のある児童生徒に対して教育を行う特別支援学校です。小・中学部（島原市），高等部（島原市），南串山分教室（雲仙市）の３つの校舎が設置さ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・小学部】
  • 生活単元学習における学習指導のPDCAサイクルの実践例
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
堀川　朋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校では，「働く人」になるために必要な３つの力として，「興味・関心・意欲」「人とかかわる力」「知識・技能」を掲げています。この３つの力を観点として，知的部門小学部の生活単元学習において単元目標，個々の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【中学校・特別支援学級】
  • ○○さんみたいになりたい！生徒同士が憧れ合い，学び合う相互評価のかたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
土方　恒徳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たちの学級では，授業の一環として和太鼓を取り入れています。他の活動ではなかなか自分を表現できない生徒も，和太鼓があれば，大きなホールのステージで堂々と演奏を披露し，豊かな表現を行うことができます…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・中学部】
  • 指導と評価の一体化による作業学習〜木工製作を通して、生徒の主体的な活動を促す授業づくり〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
小林　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
すべての生徒に活動する意欲と自信をもたせたい。これはすべての教師がもっている思いです。そして，それを実現するためには楽しい授業をすることです。作業学習は一人ひとりが違った工程を担当し，成果をみんなで共…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・中学部】
  • 日々の授業の積み重ねができる取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
田村　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　本校中学部では，目指す生徒像を「友達や教師とともにやり遂げ，達成感を感じることができる生徒」としています。そして，生徒一人一人の実態に合わせて，達成感を感じることができる授業づくりを目指し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・中学部】
  • 「つけたい力」を明確にした日々の授業づくり〜指導略案を効果的に活用して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
田邊　晃枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は広島県北部にある知的障害特別支援学校です。昨年度から研究テーマを「主体的活動を促す授業づくり〜目標設定と評価の在り方に係る研究を通して〜」と設定して，学校全体で組織的な研究を進めて…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・高等部】
  • 「討論会をしよう」の単元における授業改善の取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
宮崎　麻里衣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ここでは，高等部３年生の国語の授業における評価規準の作成，評価方法の工夫改善，観点別学習状況の評価による授業改善の取り組みについて紹介します…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・高等部】
  • 授業の成果は，生徒の授業評価と感想文で決める！〜地域や企業と連携・協働した教科「キャリア・チャレンジ」の取り組み〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
野尻　浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本校の特色　本校は，知的障害のある生徒を対象とした高等部職業学科単独の特別支援学校で，「社会自立・職業自立」を目指す学校です…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの確かな学力を育む学習評価のすすめ
  • 学習評価を取り入れた効果バツグン！の授業プラン
  • 【特別支援学校・高等部】
  • 主体性を育てる自己評価の工夫〜高等部の作業学習における取り組み〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
加志村　直子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校高等部では，作業学習を指導の主軸に据え，他の領域・教科との連携を図りながら，卒業後の生活に必要な力をつけることを目指しています…
対象
高等学校
種別
特集
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