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書誌名:
道徳教育
特集名:
東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 論説／東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 震災を風化させないで〜心の絆・縁を大切に〜
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１東日本大震災を風化させないで　　東日本大震災に関連する道徳授業は、積極的に毎年取り上げることを推奨したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 子どもに語りたい震災の話
  • 〔小学校低学年〕「伝えたい内容」と「わかりやすさ」の両立を
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
野村　宏行
ジャンル
道徳
本文抜粋
低学年の児童にとっては震災の記憶がかなり薄くなっていることが予想される。児童の実態に合わせながら、教師が伝えたいと感じる内容、学年・学校として考えさせたいといった内容をわかりやすく伝えるとよい。低学年…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 子どもに語りたい震災の話
  • 〔小学校中学年〕日常の学校生活を大切に
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
岸　千里
ジャンル
道徳
本文抜粋
１避難訓練　　どこの学校でも避難訓練を行っている。火災・地震・不審者、そしてその他の災害についても近年は行っている。訓練に対しての子どもたち、そして教師の姿勢はどうだろう…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 子どもに語りたい震災の話
  • 〔小学校高学年〕あのときの日本人の行動・態度を語り継ごう
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
鈴木　修
ジャンル
道徳
本文抜粋
一語り継ぐべき震災の話　あの日、名取市の団地にある学校に勤務していた私は、未曾有の大災害の渦中にいた。しかし、勤務地は海から離れており、地域住民も子どもたちもパニックに陥ることはなかった。情報収集のた…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 子どもに語りたい震災の話
  • 〔中学校〕失って初めて気づくもの　失っていないけれど気づかせたい
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
藤澤　一恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
東日本大震災で、津波を受けたにもかかわらず、生き抜いた『奇跡の一本松』。私は、震災直後に本校での道徳の日の題材として『奇跡の一本松』を取り上げて紹介した。その当時の生徒たちの感想を道徳だよりで振り返っ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 子どもに語りたい震災の話
  • 〔中学校〕悲しみを越えて、今できることを
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
鈴木　恵美
ジャンル
道徳
本文抜粋
立ち上がる力　海辺の町々の惨状が明らかになるにつれ沸き起こる「自分も何かしなければ」という焦り。しかし「こんな絶望的な状況の中、自分に何ができるのか」という無力感。当時誰もがそんな思いを抱いていたはず…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 東日本大震災をテーマにした厳選資料
  • 〔小学校低学年〕資料名：ころきちとバイオリン（『みんなのどうとく　２年』学研　所収）
  • 助け合う心、つながる心を低学年の子どもたちに
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
渡部　由美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
震災の記憶　この三月一一日で東日本大震災から丸四年となる。未曾有の被害は、今も忘れることはできない。新聞やテレビ等の報道で、被害の様子や復興を目指す方々の姿を目にするたびに、今も命の尊さ、家族・友達…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 東日本大震災をテーマにした厳選資料
  • 〔小学校低学年〕資料名：だいじな (お)(か)(し)も（彩の国の道徳『心の絆』埼玉県教育委員会　所収）
  • 自分事として考え、実践や生活につなげる
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
一道徳の授業だから　東日本大震災をテーマにした資料を用いる場合でも、他の資料と同様、留意すべき授業の原則があります。第一に、道徳の時間の特質や目標を踏まえるということ、第二に、主たる内容項目を中心にし…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 東日本大震災をテーマにした厳選資料
  • 〔小学校中学年〕資料名：スーパーの店先で（彩の国の道徳『心の絆』埼玉県教育委員会　所収）
  • 役割演技で「思い」から「思いやり」へ
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　東日本大震災から四年が経った。今もなお厳しい状況が続く中で、震災当時から人のために尽くし、復興に向けて助け合う姿が数多く見られる。また、災害直後の日本人の冷静沈着なたたずまいや秩序ある行動…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 東日本大震災をテーマにした厳選資料
  • 〔小学校中学年〕資料名：がんばらやんばい（『ふくしま道徳教育資料集』福島県教育委員会　所収）
  • 記録文の要素をふくんだ道徳資料の作成
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
阿部　浩幸
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　震災が起きて約一ヶ月後。まだ、街には傷跡が残っていた。原子力発電所の事故のため、多くの制限もあった。そんな中、子どもたちは学校に帰ってきた。当時私は第六学年を担任。子どもたちに次のような話を…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 東日本大震災をテーマにした厳選資料
  • 〔小学校高学年〕資料：コンピュータに書かれた文字等
  • 東日本大震災を国際協力の視点から教える
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
山田　洋一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１東北にとっては「いま」　昨年、七月に仙台にお招きいただいた。地元の優秀で意欲的な青年教師が研修会を開いてくださった。私は、その機会をとても楽しみにしていたし、呼んでいただいたことを光栄にも感じていた…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 東日本大震災をテーマにした厳選資料
  • 〔小学校高学年　資料名：この思いをフェルトペンにたくして（『みんなのどうとく　６年』学研　所収）
  • 社会のために尽くす思いを
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
藤澤　由紀夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　東大日本震災から四年がたつ。未だにその爪痕は残り、復興も思うように進んではいない。被災された方の中には、今も助けを必要とされている方がおり、多様な支援が求められている。しかし、被災地の現状…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 東日本大震災をテーマにした厳選資料
  • 〔中学校〕資料名：黒い袋
  • 福島第一原子力発電所事故から放射性廃棄物処理を考える
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
原口　栄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
東日本大震災の道徳授業をつくる　　千年に一度と言われる大災害となり、死者行方不明者も一万八千人を越えた。その遺族の悲しみも未だに癒えず、仮設住宅に入居している人たちも多い。そんな社会環境の中で、どのよ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 東日本大震災をテーマにした厳選資料
  • 〔中学校〕資料名：いま新しき力あふれて（『ふくしま道徳教育資料集』福島県教育委員会　所収）
  • なにものにも勝る強靭な『いのち』を活かし、たくましく生きていこうとする心を育てる
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
松島　千尋
ジャンル
道徳
本文抜粋
東日本大震災が教えてくれた　本当の幸せの意味　『感謝』『思いやり』『紡ぐ』『繋ぐ』『笑顔』『勇気』『ありがとう』『踏ん張って』等、あの恐ろしい、三・一一を体験した者も、そうでない者も、心から感じた思い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 被災地の道徳授業―４年間「震災」をどう取り上げてきたか
  • 〔岩手県〕心に響く自作読み物資料を活用した道徳教育の実践
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
高橋　多鶴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一自問自答の日々　小雪が舞う平成二三年三月一一日、地震の恐怖で震えながら児童と共に校庭に避難したことは忘れない。岩手県の内陸に住んでいる私は、数日間は電気が通らない生活やガソリン待ちで長時間並んだ体験…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 被災地の道徳授業―４年間「震災」をどう取り上げてきたか
  • 〔宮城県〕1000年後の命を育む生徒の育成〜命を見つめる活動と、人類愛の尊さに気づく道徳の授業を通して〜
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
阿部　一彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
一女川町の被災状況について　女川町の東日本大震災による死亡率は、55・９％［死亡率=（死者数＋不明者数）／（死者数+不明者数+避難者数）×１００］と最も高く、東日本大震災で最大の被災地となった。43ｍ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 被災地の道徳授業―４年間「震災」をどう取り上げてきたか
  • 〔福島県〕震災体験に向き合い、自分自身を見つめ直す
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
藤原　謙
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに〜忘れられない児童の一言　ぼくは（原発災害のため）避難しているけど、草木は、そのままの場所で精一杯生きて、そして花を咲かせています。自然って強いし、すごいなあと思いました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 実践／東日本大震災をテーマにした道徳授業
  • 〔小学校低学年〕補助資料として活用する
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１【三・一一】をいかに道徳の資料化するか　これについては、様々な議論がなされてきたことであろう。確かに、安易に資料化することには問題がある。なんといってもインパクトが強い。考えさせられる観点も多種多様…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 実践／東日本大震災をテーマにした道徳授業
  • 〔小学校中学年〕受け継ぎ、伝え、そして広げる「種」
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
森本　一生
ジャンル
道徳
本文抜粋
伝える、備える、そして活かす　二〇年前の「阪神・淡路大震災」、そして四年前に発生した「東日本大震災」は、多くの尊い命を奪い、人々が懸命に築き上げた街や暮らしを一瞬のうちに破壊した…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 実践／東日本大震災をテーマにした道徳授業
  • 〔小学校高学年〕郷土の復興を担う子どもたちを育てる
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
沼田　誠司
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　私は、平成一八年から平成二二年まで、三陸沿岸北部にある田野畑村の小学校に勤務した。田野畑村は、漁業や酪農などの第一次産業に従事する方々が多く、北山崎などの荘厳で風光明媚な景観のある豊かな自然…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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