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書誌名:
数学教育
学校・学年:
  • 小学5年
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  • 特集　場面・目的別　“考えたくなる”発問テクニック40
  • 振り返り・まとめの場面
  • ［日常の事象に目を向けさせる］「身の回りで…が使われていることがあるかな？」
  • 小学５年「単位量あたりの大きさ」
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
正　拓也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
10冊で1400円のノートと8冊で1200円のノートでは，どちらのノートが高いといえるでしょうか…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　場面・目的別　“考えたくなる”発問テクニック40
  • 振り返り・まとめの場面
  • ［仲間への意識を高める］「友だちの方法でやってみたい方法はありますか？」
  • 小学５年「図形の角」
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
正　拓也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
同じ種類の三角定規2枚を重ねてできた角は何度でしょうか。　　『図（省略）』　　T　どんな考え方がありますか…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　場面・目的別　“考えたくなる”発問テクニック40
  • よさを価値づける場面
  • ［考えを価値づける］「算数（数学）では，遠回りも大切なんだね」
  • 小学５年「図形の角」
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
下原　英雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
四角形の４つの角の大きさの和は何度になるのかな？　　T　AさんとBさんは，次のように考えました
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　場面・目的別　“考えたくなる”発問テクニック40
  • よさを価値づける場面
  • ［粘り強さを価値づける］「『答えがおかしいかも』って気づけることに価値があるよ」
  • 小学５年「小数のわり算」
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
下原　英雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
リボンを2.5ｍ買ったら，代金は120円でした。　このリボン１ｍの値段は何円ですか。　　T　Aさんは，ノートに自分の考えを書くことができたのですが，その後，答えを見て首を傾げていました。Aさん，どのよ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　場面・目的別　“考えたくなる”発問テクニック40
  • よさを価値づける場面
  • ［主体的な学びの態度を価値づける］「『もし〜だったら』と考えると，算数（数学）が得意になるよ」
  • 小学５年「割合」
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
下原　英雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
だれが，シュートが一番よく成功したと言えますか？　　『図（省略）』　　S　Dさんが11回成功しているんだから，Dさんに決まっているよ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　場面・目的別　“考えたくなる”発問テクニック40
  • よさを価値づける場面
  • ［対話的な学びの態度を価値づける］「うなずきながら聞く姿がすばらしい」
  • 小学５年「平均」
書誌
数学教育 2024年3月号
著者
下原　英雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
それぞれの教科の平均点を求めましょう。　国語（80点，90点，90点，100点）　算数（90点，０点，90点，80点，100点…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１人１台端末を使い倒せ！　授業アプリ120％活用アイデア
  • 「プレゼンテーションアプリ」の活用アイデア
  • Keynote
  • ［小学校５年　図形の面積］アニメーションを操作して考えや手順に動きを付けよう
書誌
数学教育 2022年11月号
著者
外山　宏行
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Keynoteはプレゼンテーションだけでなく図形や図のほかアニメーションや動画をつくることもでき，非常に汎用性の高いアプリです。授業の中で日常使いすることで，表現手段の一つとして活用できるようになりま…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「協働的な学び」
  • ２　１人１台端末を活用した「個別最適な学び」「協働的な学び」の実践例
  • 個別最適な学び
  • 小学校５年
書誌
数学教育 2022年10月号
著者
廣木　伸幸
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　単元計画　(1)単元について　本単元に関しては，３年で棒グラフや積み上げ棒グラフを学習してきており，また，４年で折れ線グラフを学習してきています。本単元では，これらの上に立って，帯グラフや円グラフ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「個別最適な学び」と「協働的な学び」
  • ２　１人１台端末を活用した「個別最適な学び」「協働的な学び」の実践例
  • 個別最適な学び
  • 小学校５年
書誌
数学教育 2022年10月号
著者
種子田　かおり・木川　俊哉
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　単元計画　(1)単元について　宮崎市立青島小学校では高学年を中心に個に応じた学びを提供すべく，ＡＩ型教材Qubena（キュビナ）を活用して自由進度学習の考え方を取り入れています。自由進度学習とは…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　これからの数学教師に求められる13の「新教養」
  • 【事例】新しい教育にかかわること
  • ３．「プログラミング教育」
  • 算数５年「プログラミングによる正多角形の作図」
書誌
数学教育 2020年1月号
著者
長谷川　春生
ジャンル
算数・数学／教育学一般
本文抜粋
小学校新学習指導要領には，プログラミングを体験しながら論理的思考力を身に付けるための学習活動の例示として，「正多角形の作図を行う学習に関連して，正確な繰り返し作業を行う必要があり，更に一部を変えること…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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