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書誌名:
実践国語研究
特集名:
時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2020年11月号
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
新型コロナウイルスの脅威はまだまだ続き，共存を図ることが大切なフェーズに移ってきたともいわれています。こうした未知の状況下で，子供たちにはどのような言語の能力を図っていけばよいのでしょうか。検討の視点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 提案　子供たちの生きる力を育む言語活動―その厳選と指導の在り方
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
新型コロナウイルスの脅威は，国語科の授業実践にも大きな影響を及ぼしています。本稿では，そうした状況の今だから工夫する，そして今こそ目指す，国語科の授業づくり，とりわけ言語活動の意義やその位置付けの在り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「話すこと・聞くこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】紹介／教材名「たからものをしょうかいしよう」（東京書籍２年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　紹介とは，聞き手が知らないことや知りたいと思っていることを伝える言語活動である。例えば，本実践のように，大好きなことやお気に入りのものについて紹介する活動が考えられる。こうした活動…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「話すこと・聞くこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】説明／教材名「調べて話そう，生活調査隊」（光村図書４年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　説明や報告とは，例えば，観察や実験，調査したことをまとめて，聞き手に分かりやすく伝えたり発表したりする言語活動である。この言語活動は，テーマ決め→取材→情報整理，発表原稿や提示資料…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「話すこと・聞くこと」の言語活動
  • 【中学校２年】プレゼンテーション／教材名「説得力のある提案をしよう」（東京書籍２年）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　プレゼンテーションとは「様々な方法と話し言葉を組み合わせて自分の考えを伝え，聞き手の変容を目指す言語活動」である…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】体験報告文／教材名「いい　こと　いっぱい，一年生」（光村図書１年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐藤　友美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　体験報告文は，身近な生活の中で自分が行ったことや見聞きした身の回りの出来事を報告する文章である。書く題材を設定する上で，小学校１・２年生の子どもにも取り組みやすい文種であると言える…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】観察記録文／教材名「かんさつ名人に　なろう」（光村図書２年上）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
嶋　希
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，校庭の草花を観察して捉えた特徴をクイズにする活動である。　観察カードに書くだけでなく，クイズにすることで，友だちに知らせたいという相手意識や，わくわく感が生まれると…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】説明文／教材名「おもちゃの作り方をせつめいしよう」ほか（光村図書２年下）・自作教材
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
伊藤　朋葉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，ア「身近な事物を説明する文章を書く」，「自分が伝えたい事柄のやり方の説明文を書く」言語活動である…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】調査報告文／教材名「すがたをかえる大豆」ほか（光村図書３年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
荒山　あかり
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この単元は，「すがたをかえる大豆」と「食べ物のひみつを教えます」の複合単元となっている。「すがたをかえる大豆」で学んだ段落構成や中心となる文や言葉などの説明文の書き方を生かし，疑問…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】礼状／教材名「お礼の気持ちを伝えよう」（光村図書４年上）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
阿部　千咲
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，お世話になった人へ，お礼の気持ちを伝える活動である。手紙を書くことは，学習後，日常生活にすぐに生かすことができる活動の一つである。これまで児童が書いてきた手紙は，気…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】リーフレット／教材名「伝統工芸のよさを伝えよう」（光村図書４年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
阿部　千咲
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，百科事典などを活用して，伝統工芸について調べて分かったことをまとめてリーフレットを作る活動である。このことによって，「世界にほこる和紙」を読んで，筆者の説明のしかた…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】創作文／教材名「たから島のぼうけん」（光村図書３年下）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
山田　美希
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　本単元では，「始まり」「出来事（事件）が起こる」「出来事（事件）が解決する」「むすび」という組み立てにそって創作文を書く言語活動を行う。創作文とは，一つのテーマを基に想像を広げて書…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校５・６年】提案文／教材名「私たちにできること」（光村図書６年）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
岩倉　智子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，「生活の中で自分たちにできることを考えて提案文を書く」活動であり，高学年の言語活動例アを具体化したものである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【小学校５・６年】推薦文／教材名「この本，おすすめします」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
岩倉　智子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，「下級生に対して，読んでほしい本の推薦文を書く」活動であり，高学年の言語活動例アを具体化したものである…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【中学校３年】随筆／教材名「学びて時にこれを習ふ―「論語」から」（光村図書３年）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
簑手　明子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　この言語活動は，論語での様々な教訓を基に，共通する自分の生活を想起し，簡単な随筆を書くというものである…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「書くこと」の言語活動
  • 【中学校３年】批評文／教材名「握手」（光村図書３年）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
小佐野　真純
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　コロナ禍の状況において，本校では短縮四十分授業を七校時で行っている。その中で，三年生で初めて学習する批評文に取り組むことは，容易ではない。そこで，指導内容を焦点化し，短時間で効果的…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】本の紹介／教材名「むかしばなしを　よもう」「おかゆの　おなべ」「ずうっと，ずうっと，大すきだよ」（光村図書１年上下）ほか　「お気に入りの本をしょうかいしよう」「ミリーのすてきなぼうし」「スーホの白い馬」（光村図書２年上下）ほか
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
城　綾子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　「本の紹介」は，自分が読んだ本や作品の中でも，特にお薦めしたいものについて，好きなところ，心に残るところやそのわけを説明する言語活動である。低学年から重点的に取り入れることで，高学…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校１・２年】音読発表会／教材名「たぬきの糸車」（光村図書１年下）　「スーホの白い馬」（光村図書２年下）ほか
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
城　綾子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　音読発表会は，作品の音読を中心として，その内容や感じたり考えたりしたことを発信する活動である。高学年では朗読発表会へと発展していく。音読する対象は教材文か，選んだ作品か，作品全体を…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】事典や図鑑を用いた調査報告／教材名「めだか」（教育出版３年上）ほか昆虫に関する本
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐々木　淑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　本単元の言語活動は，自分に身近な生き物に関する本を読み，生き物に関するおどろきやそれに対する感想を「？！発見シート」を使用して紹介するものである。三年生の子どもたちは，身近な昆虫に…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】シリーズ作品の紹介／教材名「白いぼうし」（教育出版４年上）ほかあまんきみこ作品
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐々木　淑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　本単元での言語活動は，あまんきみこ作品を読み，物語の不思議を解き明かし，友だちに紹介するものである。不思議の解き明かしとは，物語を読む中で，登場人物の行動や情景描写などから自分が不…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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