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書誌名:
楽しい理科授業
学校・学年:
  • 中学2年
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  • 特集　なぜ理科を学ぶのか　楽しいトーク27
  • 学年最後の授業＝科学の面白さを伝える授業
  • 中学２年：科学の面白さを伝える最後の授業
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
長山　知直
ジャンル
理科
本文抜粋
中学２年の天気の学習の最後に，今まで学習した知識をどんどん活用させる．　１日たりとも同じものがない大気の状態と絶えず変わりゆく天気について，自分の知識を使って挑戦し，解明することで，科学の面白さを感じ…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 中２の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「１分野　電流とその利用」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
大谷　直之
ジャンル
理科
本文抜粋
１　今回の改訂と授業構想　今回の改訂で「ア　電流」では，「電力」のほかに，『電力量』，『熱量』の内容が加わり，エネルギーに関する理解を段階的に高められる構成になった．しかし，授業を構想する上で大切なこ…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 中２の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「１分野　化学変化と原子・分子」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
伊東　由美
ジャンル
理科
本文抜粋
１　常に粒子のモデルを意識して　今回の改訂では，科学の基本的な見方や概念を柱に，小・中学校を通じた理科の内容の系統性と構造化が図られている．その１つの柱が「粒子」である．そのため，燃焼の仕組みや水溶液…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 中２の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「２分野　動物の生活と生物の変遷」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
羽田　康則
ジャンル
理科
本文抜粋
１　内容の有用性　今回改訂から新たに教える内容の一つとして，２年理科に「動物の生活と生物の変遷」が加わったことは，私はよいことと考える．子どもたちに人気のテレビ番組「ポケットモンスター」で「進化」する…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • 中２の新教材＝授業をどう構想するか
  • 「２分野　気象とその変化」の授業構想
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
鈴木　朝雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１　理想と現実　本単元の理想としては，学んだ気象観測の方法を十分に活用させる体験活動を増やし，そのデータから考察させていきたいところである．しかし実際は，学年末に行う内容になることが多く，十分な時間を…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • 新学期の授業準備：年間の見通し＆初日のスケジュール
  • 中学２年／年間の見通し＆初日のスケジュール
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
長山　知直
ジャンル
理科
本文抜粋
１．中学２年，私の見通し　中学２年は，学習する内容が，電流，人体，化学変化，天気など，１年生の時と比べて難しいものが多いが，深まりが期待できるものが多い．また，実験活動では，測定値を出してグラフを作成…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • 中学１分野／電流の単位に使われているアンドレ・マリー・アンペール―磁界―
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
佐々木　清
ジャンル
理科
本文抜粋
１．電流がつくる磁界は？＝生徒の素朴概念　「電流と利用」の単元に入る前に，次のような質問を通して，電流がつくる磁界に関する生徒たちの素朴概念を調査した…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • 中学１分野／電気の時代の基盤を築いた―マイケル・ファラデー―電磁誘導―
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
佐々木　清
ジャンル
理科
本文抜粋
１．コイルに棒磁石を出し入れするとどうなるかな？＝生徒の素朴概念　「電流の利用」の単元に入る前に，次の質問を通して生徒たちの素朴概念を調査した…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • 中学２分野／動物のからだのつくり：魚の身の色
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
玉井　研二
ジャンル
理科
本文抜粋
【「鮭の日」】　11月11日は「鮭の日」とされています．魚へんに十一・十一を組み合わせると「鮭」の漢字になるからです．また，この時期には多くのサケが産卵のために川へ遡上し，漁獲量も多くなりますから，新…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • 中学２分野／秋の青空
書誌
楽しい理科授業 2005年10月号
著者
加藤　一義
ジャンル
理科
本文抜粋
山の木々も鮮やかに色づき，さわやかな秋空が広がってきました．　「天高く馬肥ゆる秋」と言われるように，秋の空は高く，さわやかなイメージがあります…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • 中学１分野／「近代化学の父」と呼ばれているアントワーヌ・ロラン・ラボアジェ―質量保存の法則―
書誌
楽しい理科授業 2005年9月号
著者
佐々木　清
ジャンル
理科
本文抜粋
１．密閉した容器の中で燃焼させると全体の質量はどうなる？＝生徒の素朴概念　「物質どうしの化学変化」の学習に入る前次の質問を通して生徒の素朴概念を調べた…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • 中学１分野／エネルギー保存の法則の基礎を築いたジェームズ・ジュール―熱量―
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
佐々木　清
ジャンル
理科
本文抜粋
１．導線に電流が流れるとどうなる？　＝生徒の素朴概念　「電流による発熱」の学習に入る前に，次の質問を通して生徒の素朴概念を調べた…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • 中学２分野／「動物のくらしとからだ：歯と牙」
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
玉井　研二
ジャンル
理科
本文抜粋
＜牙を持つ動物＞　私たちヒトの歯は（図）のようになっており，上下の歯が比較的平らにかみ合うようにほぼすき間なく並んでいます．それに対して，ライオンやトラではすべての歯が鋭くとがっており，かみ合わせの様…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • 中学１分野／小型で高性能の蒸気機関を開発したジェームズ・ワット―電力と発熱量―
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
佐々木　清
ジャンル
理科
本文抜粋
１．一番明るい電球は？＝生徒の素朴概念　「電流」の単元に入る前に，次の質問を通して生徒たちの素朴概念を調査した…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • ＜コピーしてすぐ使える＞エピソード記憶でしっかり定着の“この重要概念”
  • 中学２分野／梅雨（つゆ）
書誌
楽しい理科授業 2005年6月号
著者
加藤　一義
ジャンル
理科
本文抜粋
「梅雨」の季節がやってきました．この時期にじめじめした雨の日が続くのはどうしてでしょうか．　１．「梅雨」という名前の由来…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 特集　自由研究―出来るかな？ 面白テーマ100選
  • “やる気”を引き出す自由研究のモデル紹介
  • 細密スケッチ作品の紹介―中１，２年生の例
書誌
楽しい理科授業 2004年7月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．生徒作品が最良の手本に　精密スケッチとの出会いは，1990年の科教協・埼玉大会でのお楽しみ広場であった．神奈川の細谷喜郎氏が指導した生徒作品のすばらしさに驚かされた．その場でお願いして，生徒作品の…
対象
中学1，2年
種別
特集
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