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書誌名:
楽しい算数の授業
特集名:
豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 総論
  • 子どもが創り出すものを大切に
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
日野　圭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　社会で必要な表現力　算数の授業を通して子どもの表現力をどう育てたらいいのかということが，よく話題になる。近年行われた国際比較調査や国内調査では，自分の考えを記述したり，あるいは，他者の考えをよみと…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 総論
  • 豊かな表現力を育てるために
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
蔵本　辰英
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今，算数・数学で求められる力　PISAなどの国際学力調査を受けて，「長文を読み取る力」「論理的思考力」「読解力」などに課題があることが明らかになっている。また，この原稿が掲載される頃には，全国学力・学…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 総論
  • 豊かな表現をもとに理解を深め、考える力の育成を
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
杉原　栄子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数の授業の中で，子どもたちが，「ああ，わかった！」と叫ぶことがある。　問題解決の過程で思わず発した言葉であるが，あたかも暗雲がにわかに晴れ渡ったような声である。何度も考え直し，試行錯誤…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • １年／教具を使った表現から個々の表現へ
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
森　清美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　低学年における算数学習では，子どもたちは，教師の導きによって数学的な考え方を身に付けていったり，具体物を操作することによって，答えを見つけたりすることが最も大切な学習活動である。子ども…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ２年／豊かな『表現力』は学び合いの中で
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
武田　要
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「豊かな表現力」とは何か。　「表現」という言葉からは，何かを書いたり表したり話したりという行為を思い浮かべるが，「豊かな表現力」となると，単に書いたり表したり話したりするということではな…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ３年／ひっくり返してひいて、ひっくり返してたして
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
藤中　大洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　育てていきたい力（類推の力）　数学的な考え方を育成しようと考えれば表現力は育成できると考えた。そこで，数学的な考え方のうち，どんな力をめざしていくとよいかを明確にした上で実践する…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ４年／子どもたちがつくりあげる算数の授業
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
松本　正彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　現在，どの学校でも学力の向上を目指し，実践を進めている。しかし，その指導が計算技能や知識・理解の向上に偏っている傾向が見られる。算数の授業では，問題解決学習を通して子どもたち一人一人に基…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ５年／豊かなかかわりの中で、表現力を高める
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
葛原　由美子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　　子どもたちは，対象とのかかわりから自分なりの考えをもつ。「おや？」というような感情が課題意識の強化につながる。また，自分なりにこう思うというような状態になると，自然に人とのかかわりを求…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　豊かな「表現力」を育てる3つの鉄則
  • 学年別実践事例
  • ６年／ワンランク上の問題に挑戦
書誌
楽しい算数の授業 2007年9月号
著者
緒方　裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　豊かな表現力を育てるための鉄則として，次の３つをあげたい。　（１）子どもたちの学習意欲を高める…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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