検索結果
ジャンル:
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
全16件(1〜16件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 子供に応じた「個別の指導計画」作成・活用の実践例
  • （１）特別支援学校・小学部　国語科
  • はじめて教科学習を行う子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
川端　鯉太郎
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
Ａさんの実態把握　Ａさんは小学部１年生男子，知的障害，自閉症スペクトラムを併せ有しています。食事・排泄・衣服の着脱といった日常生活面は概ね自立しており，コミュニケーションは大人とのやりとりが中心です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 子供に応じた「個別の指導計画」作成・活用の実践例
  • （４）中学校・特別支援学級　国語科
  • コミュニケーション力の向上を目指す子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
加藤　美千子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
Ａさんの実態把握　本学級では，個別の指導計画を作成するにあたって，生徒と保護者を対象に事前アンケートを実施しています。アンケートの回答より，中学３年生のＡさんは「将来，働くために必要なコミュニケーショ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　すごい！「個別の指導計画」作成法＆活用法
  • 子供に応じた「個別の指導計画」作成・活用の実践例
  • （６）小学校・通常の学級　国語科
  • 書くことが苦手な子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年3月号
著者
渡部　孝子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
Ａさんの実態把握　好きな活動や遊びに没頭して過ごしていた子供たちが新しい学年に進級した時に学校生活で戸惑うことがあります。話を長く聞くことや急な予定の変更は，集中することや気持ちの切り替えが難しく，そ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 授業でちょこっとＩＣＴを利活用するアイデア
  • 国語
  • 特別支援学校（知的障害）中学部・高等部／一人で！自主的に！　コロナ禍でも口形を見ながら取り組める発音練習
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
本田　環
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
■基本的なアイデア　・手本動画を自身で再生して，発音の練習　生徒は端末で，教師が手本を示している「発音練習」の動画（図１）を見ながら，自分で発音の練習に取り組みます…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 授業でちょこっとＩＣＴを利活用するアイデア
  • 国語
  • 特別支援学校（知的障害）中学部／一人で！自主的に！　取り組み履歴も一目で見える「なぞり」練習
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
本田　環
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
■基本的なアイデア　・生徒は「メモ」アプリ上で「なぞり」練習を行い，終わったら報告　・教師は，そこに添削し，次回の準備も…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 授業でちょこっとＩＣＴを利活用するアイデア
  • 国語
  • 特別支援学校　小学部／音響付教材で楽しくひらがな学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
藤田　武士
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
■空書き＋音＝学習効果UP！　写真１の実践は，小学部１年生の国語の授業，ひらがなの学習の様子です。電子黒板に表示されるひらがなをアニメーションに合わせて空書きしています。ここで使用した教材は，ひらがな…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 授業でちょこっとＩＣＴを利活用するアイデア
  • 国語
  • 特別支援学校　高等部／詩を書こう，音読しよう，表現しよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
藤田　武士
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
本校高等部は，職業・作業・自立活動の３つのコースで，将来の進路を見据えコース毎に学習しています。ここでは，自立活動コースの国語の授業でのＩＣＴ活用を紹介します…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 授業でちょこっとＩＣＴを利活用するアイデア
  • 国語
  • 中学校　通級指導教室／漢字は嫌いでも，四字熟語は覚えたい
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
伊藤　陽子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
漢字が苦手な生徒にとって，漢字がたくさん並ぶ四字熟語は避けたい学習のひとつです。そのため，学校生活でよく使われるスローガンや文章で使われる四字熟語の意味を理解しないままになっている生徒がいます。そこで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 授業でちょこっとＩＣＴを利活用するアイデア
  • 国語
  • 中学校　通級指導教室／自己推薦文をかっこよく作って，高校に自分をアピールしたい
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
伊藤　陽子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
Ａさん（中３）は，高校進学に向けて第一志望の高等学校に自己推薦文を提出することになりました。Ａさんはとてもまじめな生徒ですが，読み書き障害のため作文用紙に作文を書くことが苦手です。自分が書いた作文を読…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 国語
  • （１）小学部１段階　「くまさん　くまさん」―動作化を通してことばを育てる―
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
大塚　真紀
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
対象児童・生徒について　本校は，肢体不自由特別支援学校で，発達段階に応じて少人数編成で学習しています…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 国語
  • （２）小学部２段階　ものがたりよんで，つくって，げきをして
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
青木　梨紗
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
対象児童・生徒について　本学級は，小学部６学年の男子２名，女子１名の児童が在籍しています。国語科の実態としては主に２段階の内容を学んでいる児童たちです。「読むこと」については，絵本の読み聞かせを聞いて…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 国語
  • （３）小学部３段階　教科書を活用したオンライン指導の試み―「えんぴつとなかよし」「たのしいな，ことばあそび」「かきとかぎ」「くちばし」―
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
中嶋　秀一
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
対象児童・生徒について　担任が分担する都合もあって，１年生３名，２年生１名，３年生２名，計６名のグループで国語・算数の指導を行っています。発達段階や理解の程度に差はありますが，頑張る姿を見合い，時には…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 国語
  • （４）中学部１段階　経験したことや知っていることを伝えよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
岩切　祐司・菅野　佳江
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
対象児童・生徒について　本学習グループの生徒は，中学部１〜３年の６人です。主として，特別支援学校学習指導要領「国語」の小学部３段階・中学部１段階の学習段階です。認知発達において，象徴機能が認められ，概…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 国語
  • （５）中学部２段階　「２　わかりやすく伝える　読み方を学ぼう(1)説明文の基本構造」―「ペンギンの防寒具」・「クジラの飲み水」―
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
相馬　吏津子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
対象児童・生徒について　対象とする生徒は，１学年で自閉症・情緒障害学級の生徒が５名，知的障害学級の生徒が３名の計８名です。時間割の都合や不登校の生徒もいることから，１名〜６名で学習しています…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 国語
  • （６）高等部１段階　本に親しもう『雨ニモマケズ』
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
小泉　美名子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
対象児童・生徒について　本校の知的障害教育部門は，高等部の就労技術科で，知的障害の軽い生徒を対象に教育を行う就業技術科です。入学者選考を実施し，将来，企業への就労に繋がる知識や技能を身につけるための教…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　発達段階に合わせた「国語、算数・数学」の学習課題
  • 実践　発達段階に合わせた国語，算数・数学の学習課題
  • 国語
  • （７）高等部２段階　内容を読み取ろう
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年1月号
著者
上仮屋　祐介
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
対象児童・生徒について　本実践の学習グループは，高等部１〜３年生の男女，計７人で構成されていました。これまでの説明的な文章の読解に係る学習では，記録や報告などの文章を中心に読むことを通して，文中の語句…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ