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・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ@・ｽﾏ子
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ビギナー専科＝向山型算数ココが授業の勘所
２年／大切なことはしつこいくらい繰り返す
向山型算数教え方教室 2008年1月号
伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 6
「ゴルゴ13」さいとう・たかを＆滅茶苦茶なコンテンツからの出発
向山型国語教え方教室 2015年2月号
外国人が見たニッポン像―授業に使えるエピソード
明治時代
社会科教育 2001年8月号
３ 文学的な文章―『解説』を解釈と創作活動に生かす
（2）「短歌、俳句」の指導の課題
領域の指導事項とのつながりを明確に
国語教育 臨時増刊 2009年8月号
世界のパワーマップ→テーマ別分布図 10
子どもたちに伝えたい日本は「国連分担金 第２位の財政貢献国」
社会科教育 2015年1月号
【実践】ＩＣＴ・教材教具で「学び」を深める！ 授業づくり
小学校・通級指導教室
児童の主体的な学びを支える工夫
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
実践
通常の学級／中学校
〈国語〉文語（歴史的仮名遣い）の壁をどう乗り越えるか
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
『授業の腕をあげる法則』から学ぶ 4
細分化して、解釈をし、イメージ化する
授業研究21 2009年7月号
総合的学習―どうすれば現場に定着出来るか―21世紀へのメッセージ
子どもについて日常的に語り合える同僚性の形成の場
総合的学習を創る 2007年3月号
実践
３年／算数で学級づくりを！考えるのが楽しい子どもたちに
楽しい算数の授業 2010年4月号
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