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・ｽ纉｡・ｽ@・ｽﾗ彦
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「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために 11
動画などの誘惑に負ける
どうして動画を見ているの？子供の内面に寄り添う
授業力＆学級経営力 2024年2月号
伝え合う力が育つ国語教室 10
基礎・基本の確かな定着と読書活動との有機的な関連を図る
福島県船引町立春山小学校の実践
実践国語研究 2001年11月号
伝え合う力が育つ国語教室 5
表現する子供をめざして
富山大学教育学部附属小学校の実践
実践国語研究 2001年1月号
理科 26
教科書の教え方や、観察・実験の技能を身につけるポイントはセミナーに行くこと、人に会うことである
教室ツーウェイ 2013年5月号
グラビア
ＴＯＳＳ教育最前線：対応能力をつけよ
向山型算数教え方教室 2010年10月号
ミニ特集 私はこの教材・教具でクラスをまとめた
教師の情熱は、教材の選択に支えられる（ヘルバルト）
教室ツーウェイ 2013年5月号
不適格教員の問題 8
大学には「やる気を奪うシステム」がある
現代教育科学 2010年11月号
サイエンスシアターへのご招待 5
火山噴火のシミュレーション
楽しい理科授業 2001年8月号
社会科低学力論から何を学んだか
習得学習と探究学習を分けて行う
現代教育科学 2010年11月号
トラブル発生！①初期対応 ②子どもへのフォロー③家庭へのフォロー ④終…
授業中のトラブル
《授業開始から席に座らない》望ましい行動を「教えてほめる」をくり返し、…
教室ツーウェイ 2013年5月号
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