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・ｽﾃ山・ｽ@・ｽ・ｽ
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提言・インターネットを授業にどう活用するか
創造的な学びの教室実現に必要な教師の意識改革
授業研究21 2001年2月号
診断の視点〔５〕障害児への対応はどうか
障害を見つけ、情緒的なこじれを起こさせないための技能を身につけているか
心を育てる学級経営 2008年10月号
提言・読解力と表現力の関連性を考える
「読解と表現」から「読解表現力」へ
国語教育 2008年6月号
子ども生き生き・ゲーム＆遊び
【ことば遊び】思い出カルタ作り
１年間を振り返ろう
障害児の授業研究 2000年4月号
佐藤式工作法
工作指導に関する基本的な考え方
教室ツーウェイ 2006年1月号
理科の指導技術セレクト６
【24 よくわかる観察の指示】向山型理科「観察用具セット」で科学者に！
教室ツーウェイ 2012年5月号
地図の読み・描き・活用の基本スキル
絵地図学習と地図活用スキル
社会科教育 2008年9月号
低学年
楽しみながら基礎感覚づくり
楽しい体育の授業 2008年7月号
フォトライブ「授業」PART12／愛知教育大学附属養護学校 1
子どもに願いをかけて授業をつくる
＊小学部（音楽科「おとがいっぱい」）
障害児の授業研究 2006年4月号
読者のページ My Opinion
楽しい体育の授業 2010年1月号
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