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槇厄ｿｽ@・ｽz・ｽ・ｽ
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資料分析
小学校中学年／花さき山
道徳教育 2006年2月号
主体性を引き出す授業づくりの実際
教科
〈算数〉個別指導における「かいものごっこをしよう」の取り組み～繰り返し学習とスモールステップによって～
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
酒井式新ステージⅣ 2
構成学習のための新シナリオ「かさこ地ぞう」
教室ツーウェイ 2006年6月号
発達障害のある子どもへの体育 ＯＫ・ＮＧ対応 10
一定時間続けるにはバランス感覚が必要
楽しい体育の授業 2015年1月号
数学プリント・スゥエモンの大冒険 3
モジモジ国の巻
数学教育 2005年6月号
「学級のいじめ」発見―その対策
「触診」、「問診」、「血液検査」のシステムを教育課程に明文化して対応せよ
授業力＆学級統率力 2011年7月号
今日からできる「楽しい道徳」のアイデア＆トークネタ50
10分でお手軽準備編
20 【板書】厚紙での掲示物を活用した板書
道徳教育 2018年5月号
提言 令和の漢字学習を考える―本当につけたい力と指導法
令和時代に求められる漢字学習の意義と方法
デジタル下でこそ考えたい身体的な学び
国語教育 2023年2月号
不器用な子どもに効果抜群の感覚運動あそび＆学習支援 12
プットインは道具操作の練習課題！／手の「かまえ」がすべてを決める
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
ミニ特集 教室が「まっぷたつ」に分かれるこの発問
「海の命（立松和平）」太一とおとうを対比させることで、太一の成長を読み取る
向山型国語教え方教室 2011年10月号
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