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著者名:
豊田　弘巳
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  • 特集　交流及び共同学習の場で深める障害理解教育
  • 実践
  • 〈小学校における障害者理解教育の取り組み〉特別支援教育は全教育活動の基盤を培う教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年7月号
著者
豊田　弘巳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
多くの公立学校現場では生活習慣の乱れ，学習意欲の低下，学習習慣のなさなど「気力や生活力」の低下。「体力」の低下。語彙力，思考力，判断力，表現力といった「知力」や「コミュニケーション力」の貧困さが学級や…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ユニバーサルデザインの考えによる特別支援教育
  • 実践事例
  • 【障害の理解と交流及び共同学習／小学校】学ぶ・やってみる・感じる・触れる・考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年9月号
著者
豊田　弘巳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　理念と現場　発達障害用語や障害解説に重点をおいた研修会は徐々に少なくなり，通常の学級に在籍する支援を必要とする児童を含め，学級をどう経営するか，学校としてどう対応するか等の内容が主体になる研修会へ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援と道徳授業〜道徳授業はだれのために〜
  • エピソード「Ａちゃんが笑顔でいる教室」
  • 目指せ！「だれもが笑顔でいられる学級づくり」
書誌
道徳教育 2008年8月号
著者
豊田　弘巳
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　Ａちゃんの障害　Ａちゃんは、生まれたときから感音性難聴という聴覚に障害がある子どもです。　Ａちゃんの聴力は、補聴器をつけないと、ガード下にいて通過する電車の音がやっと感じられる程度の難聴だとされて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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