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著者名:
太田　千穂
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  • 学年別・今月のおすすめ指導
  • 二学期の参観日
  • 〈４年生〉体育　体ほぐし運動
書誌
女教師ツーウェイ 2013年9月号
著者
太田　千穂
本文抜粋
参観日では、どの子もたくさん体を動かしている場面を見てもらいたい。そのために、いくつかの運動を組み合わせて行うことをおすすめする。場合によっては、保護者の方にも参加してもらい「親子で体ほぐし」とするの…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 新学習指導要領をふまえた日々の授業 (第2回)
  • 【国語】物語文は、指導事項の再確認から
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
太田　千穂
ジャンル
国語
本文抜粋
新指導要領では、学年間の系統性が重視されている。ということは、その学年の指導事項を再確認することが必要である。そこで、教育出版国語教科書にある二年生の物語教材「ひっこしてきたみさ」で、指導事項を確認し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“いざという時”のための対応力事例集
  • 事例３　授業中
  • 声が小さい
  • 「聞いてくれる人」になろう
書誌
女教師ツーウェイ 2012年3月号
著者
太田　千穂
本文抜粋
一　「声が小さい」と指摘する前に　かつて場面緘黙を抱える子に何度か出会ったことがある。若い頃は、熱意だけでさまざまなことを試みたが、結果的に子どもに負担をかけてしまっていた。余裕を持って、さまざまな方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“いざという時”のための対応力事例集
  • 事例３　授業中
  • 人前に立てない
  • 優先すべきは、雰囲気作り
書誌
女教師ツーウェイ 2012年3月号
著者
太田　千穂
本文抜粋
一　原因を探る　授業中、人前に立てない子がいたとしたら、必ず何らかの原因があるはずである。学習はどの程度理解できているのか、休み時間の様子はどうなのか、前学年ではどうだったのか、保護者の考えはどうなの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 向山型で言語力育成授業を行うとこうなる
  • ２年生「知らせたいことを話そう」
  • やり方を教え，継続して取り組む
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
太田　千穂
ジャンル
国語
本文抜粋
１．たくさん出してからしぼる　２年生教育出版「知らせたいことを話そう」。４月の教材である。教科書では，話す内容を「これからもっとしてみたいこと」としているが，それだけでは子ども達にとって考えにくいので…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　「学年の教材」で向山型要約指導を生かす
  • ４年生の教材―これで向山型要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
太田　千穂
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「桃太郎」で体験　「桃太郎」で要約指導を行った。要約は初めてという子たちである。『要約・要旨スキル』中学年用を使うと，キーワードやまとめ方がわかりやすい。子どもたちからは「おもしろい」「他の話でも…
対象
小学4年
種別
小特集
仕様
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  • 体験＆体感できる！大人気の自然博物館＆施設 (第11回)
  • でんきの科学館
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
太田　千穂・佐藤　亜侑美
ジャンル
理科
本文抜粋
▲「オームシアター」…自分の顔で作ったオリジナルキャラクターでゲームやクイズに参加　▲「ワゴン実験」…ワゴンを引いたスタッフが館内で簡単な実験を行う…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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