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著者名:
小野寺　明子
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ＜低学年／水遊び＞楽しくもぐれる！「水遊び学習カード」
書誌
楽しい体育の授業 2014年6月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　もぐることに重点を置いたカード　「目を開けた方が見えて楽しい！」　　という子どもが増えるようにしたい…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　言語力UP！ノート学習の習慣づくり
  • ［５年生］順序を表す接続詞を使いこなして言語力UP！
書誌
算数教科書教え方教室 2014年5月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明の基本は「まず」「次に」「だから」　言語力ＵＰの基本は「作文」だ。　順序を表す言葉を使って短い文をつくらせる…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第41回)
  • ＜今月のテーマ＞夏休みパワーアップ＆リフレッシュ術
  • “夏休み○○祭り”を開催！
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．“夏休み○○祭り”を開く！　毎年夏休みにはテーマを決めて“夏休み〇〇祭り”を開く。“教育書祭り”だったり，“TOSSランドコンテンツアップ祭り”だったり，“DVD祭り”だったり，“ピアノ特訓祭り…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 「語り」で描写！あの子ができたドラマ100人物語 (第49回)
  • 当たり前のことができた！Ａ君に起こった大変化
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．全くテストに手をつけない　「去年の漢字スキル，１文字もやっていなかったんです」。家庭訪問でお聞きしてびっくりした…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第36回)
  • ＜今月のテーマ＞別れの前にぜひやってみたい最後の授業
  • ３月，別れの漢字クイズ授業
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４月，子どもたちと出会ったときには必ず「漢字クイズ」を行う（向山洋一氏の追試）。　・「口」という漢字にニ画足してできる漢字をたくさん考えなさい…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新教科書で平均90点を実現！１学期の方略
  • 小刻みな作業指示で集中させる方略
  • 難単元「分数のかけ算」を一言も説明せずに作業で理解させる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．説明をせず，小刻みな作業指示と確認を！　向山型算数は説明をしない。教えない。では何をするのか。作業指示と確認である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　できない子が「写す」「なぞる」でこんなに伸びた
  • まずは教師が効果を信じてひたすら続けること
書誌
向山型算数教え方教室 2010年11月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．◎が増えたＡ君の通知表　Ａ君へ１学期の通知表を渡した。　他教科はの多いＡ君だが，算数だけは文章題以外，全て〇かだった。なんと，満点を取ったテストもあった…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもを数学の世界に誘う！　冬休みに読ませたい面白ブック18冊
  • 数学の面白さに目覚めるおすすめ本３冊
書誌
向山型算数教え方教室 2010年1月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．低学年オススメ本　『はじめてであうすうがくの絵本』　安野光雅文・絵（福音館書店）　　読んであげるなら４歳からＯＫの，小学校低学年でも読んで楽しめる数学絵本です。文字はすべてひらがななので，１年生か…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　習得・活用・探究の「年間指導計画」作成のヒント
  • 「探究型」は「難問」で
書誌
向山型算数教え方教室 2009年2月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「難問」こそ「探究型」　“知識や技能を確実に習得する”「習得型」とはまさに教科書を使った向山型算数である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材開発力10倍アップ“ＩＴ活用の裏技”
  • 情報教育の基礎基本とＩＴ活用の裏技
  • 検索のし方の基礎基本と活用の裏技
書誌
総合的学習を創る 2005年3月号
著者
坂井　邦晃・小野寺　明子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
①　キーワードを持たせる　「一体自分の調べたいことは何か？」ということ。これも無しにただ何となくいろんなサイトを見ていくというのは時間の無駄。まず教科の授業で、「これについて知りたい。」という強い気持…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子ども研究」の緊急課題に迫る
  • 教室の「ＬＤ」「ＡＤＨＤ」児でいま問われていることは
  • まずは確定診断、そして教師の指導力
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
小野寺　明子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　まずはできる限り早く確定診断を　ＡＤＨＤは出現率三～五％、実に二十人に一人でありながら、自分のクラスにそういう「障害」を持った子がいると気づいていない教師がほとんどである。保護者も「何か違う」「何…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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