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著者名:
志満　香奈枝
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  • 特集　全単元の定番教材　板書で見る問題解決授業の展開
  • ２年
  • ①式の計算
  • 式の値はどちらが大きい？
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
志満　香奈枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本時で育てたい資質・能力　・文字が２種類のとき，文字に数を代入して式の値を求めること　・式を簡単にしてから数を代入する方が，式の値を求めやすくなる場合があることを理解すること…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 実践＆解説　問題解決の授業 (第7回)
  • 教科書の扱い方の工夫
書誌
数学教育 2015年10月号
著者
志満　香奈枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「教科書の扱い方の工夫」のポイント　「問題解決の授業」は“教科書を使わない授業”という誤解があるが，本時の学習内容の定着を図るために，授業の各段階で教科書を使う授業である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　定期テスト問題作成の勘所
  • ６　１学期末テストの問題例と問題作成のポイント
  • １年
書誌
数学教育 2011年6月号
著者
志満　香奈枝
ジャンル
算数・数学／1
本文抜粋
１　はじめに　定期テストでは，その単元を通して生徒に身に付けさせたい内容に絞って問題を出題する。そしてテスト実施後，予想よりも生徒の力の定着が図られていなかった場合は，自分自身の日々の授業を改めて見直…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「書ける証明」実現のためのスモールステップ
  • １　「書ける証明」実現のためのスモールステップ
  • 与えられた図は代表例の１つであることを理解させるには
書誌
数学教育 2010年11月号
著者
志満　香奈枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒の実態　合同な三角形を見つける場合，図形に数値が記入されていれば，生徒はどの合同条件に当てはまるかを考え，合同な図形を見つけることができる。しかし，文字や記号だけが示された図形では，合同な図形…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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