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著者名:
佐藤　多佳子
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第7回)
  • 小１／せいつめいする文しょうをかこう
  • 教材：じどう車くらべ／じどう車ずかんをつくろう（光村図書　※関連：教育出版）
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
歌代　温子・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　「じどう車くらべ」を読む学習を通して、「自動車の「しごと」と「つくり」をもっと知りたい、伝えたい」という思いが高まっている。この意欲を生かして、図鑑や絵本…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小１／かん字かるたをしよう
  • 教材：かん字のはなし（光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
伊藤　千尋・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　平仮名の学習を一通り終え，漢字の学習の初期段階である。本単元では，現在の漢字が「すがた」「ようす」「しるし」といった絵文字を起点とした象形文字や指事文字な…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小２／どうしてふたりはかわったの？
  • 教材：お手紙（東京書籍・光村図書）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
髙橋　圭祐・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　この作品は，アーノルド＝ローベルの絵本作品の一つで，教科書に用いられている挿絵も作者自身が描いた原作のものが使われている。そこで，この単元では，挿絵を比較…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第6回)
  • 小６／みんなが楽しめるイベントにしよう
  • 教材：みんなで楽しく過ごすために（光村図書　※関連：東京書籍）
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
小川　高広・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　六年間を通して身に付けてきた知識を賦活しながら学習を進めていきたい。例えば，自分や友達の特性についての知識，話し合いの方略や展開についての知識がある。これ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第5回)
  • 小２／じゅういの仕事をしょうかいしよう
  • 教材：どうぶつ園のじゅうい（光村図書）
書誌
国語教育 2024年8月号
著者
武田　純弥・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　獣医の仕事を一日の流れに沿って説明している教材である。仕事の「順序」は論理的な必然性のある順序とは言えないため，「仕事の種類」「仕事とその理由のつながり…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 小１／だいすきなほんをみつけよう
  • 教材：としょかんとなかよし（光村図書）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
大竹　奈津子・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　入学後，平仮名の学習から文章の読みへと進んだ状態で迎える単元である。夏休み以降の読書活動や図書資料の活用へとつながる入口でもある。しかし文字の定着度や読み…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 小５／語り手に注目して椋鳩十作品を読もう
  • 教材：作家で広げるわたしたちの読書「犬太郎物語」（光村図書）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
金子　善則・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　五年生の子どもが出会う作家と言えば，まず思い浮かべるのは椋鳩十だろう。「大造じいさんとがん」は，あまりにも有名であるが，椋鳩十は他にも数多くの優れた動物文…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第4回)
  • 小６／「文スタグラム」を投稿しよう
  • 教材：：インターネットの投稿を読み比べよう（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
伊藤　和人・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　複数の文章を読み比べて説得の工夫を知り，知ったことを生かして自分の考えをタブレットで「文スタグラム」として投稿しコメントをし合うという単元構想である。特に…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • わが県の国語ソムリエ (第146回)
  • 新潟県
書誌
国語教育 2024年7月号
著者
佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
新潟県には各地域に大小様々な自主的な国語授業研究のサークルがある。代表的なものとして新潟音読研究会，中越国語教育研究会，上越国語同好会が挙げられ，セミナー，授業研究会などを定期的に実施し多くの優秀な実…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第3回)
  • 小４／マイ新聞で報告しよう
  • 教材：新聞を作ろう（光村図書　※関連：東京書籍・教育出版）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
武田　純弥・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　スマートフォンやテレビ等によって手軽に情報が手に入る児童にとって，まずは，新聞のよさや工夫を考え，「新聞を書きたい」という意欲を喚起することが求められ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第3回)
  • 小５／「語り手」に着目して読みを広げよう
  • 教材：世界でいちばんやかましい音（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年6月号
著者
髙橋　圭祐・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　わかりやすい起承転結で構成され，物語の展開が捉えやすい作品である。題名とは正反対のどんでん返しともいえる結末が印象に残る面白味がある。この作品の特徴と…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第2回)
  • 小２／えんじて，かんじて，スイミー
  • 教材：スイミー（東京書籍・教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
小川　高広・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　体言止めや繰り返しなどテンポのよい独特な語りが特徴的な作品である。その語り方は自然と読み手を作品世界に引き込む。声に出して繰り返し読むことで，言葉の響…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第2回)
  • 小３／遊んでみたいこまはどれかな？
  • 教材：文様／こまを楽しむ（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
若林　澄香・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　いろいろな種類のこまについてその特徴や「楽しみ方」を説明した文章である。小さなこまにたくさんの工夫がなされ，楽しまれていることに興味を抱きながら読み進…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第1回)
  • 小３／聞き上手になろう
  • 教材：もっと知りたい，友だちのこと（光村図書）
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
松本　真実・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　本単元では，学年，学級編成後間もない五月という時期に，友達と互いを知り合うための話題を設定し，主体的に活動に取り組む姿を引き出したい。友達のことを詳し…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第1回)
  • 小４／物語の不思議を解き明かそう
  • 教材：白いぼうし（教育出版・光村図書）
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
小川　高広・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　四年生が，春に出会うファンタジー作品である。夏みかん，白いぼうし，ちょう，菜の花の温かな色彩，タクシー運転手の松井さんが醸し出す柔らかな雰囲気を，読み…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第1回)
  • 小６／二つの視点を比べながら読もう
  • 教材：帰り道（光村図書）
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
菊嶋　永遠・佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　(1)学習課題の検討　本作品は，律の視点で語られる「１」と周也の視点で語られる「２」で構成されていることが特徴的である。それぞれの描写を比べながら読むことで，視点が変わるこ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 文学作品指導における“価値ある発問”の具体例
  • 登場人物の行動をとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　身に付けさせたい読解力　「わらぐつの中の神様」は、現在―過去―現在という構造になっている。過去の場面は、おばあちゃんの視点、現在の場面はマサエの視点で描かれている。読者である児童もおばあちゃんの話…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「発問」「板書」の計画を授業にどう生かすか
  • 小学校の実践授業の展開
  • ［低学年］児童に考えさせる授業づくり―「ゆさぶり発問」と「構造的な板書」を取り入れて―
書誌
実践国語研究 2011年3月号
著者
佐藤　多佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「児童に考えさせる授業。」この、理想の授業に少しでも近づくために、次の二つのことに視点を当てた実践を試みた…
対象
低学年
種別
特集
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