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この記事に関連する記事の検索結果
  • 健康な生活習慣をはぐくむ保健の授業 (第8回)
  • 遺伝子組み換え食品ってなに
書誌
楽しい体育の授業 2001年11月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
全100件(41～60件)
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  • 特集　「出来た！」歓声あがるプロのワザ81
  • 実践事例
  • ボール運動　ゴール型
  • サッカー　すぐできるなめらかな習得から活用の組み立て
書誌
楽しい体育の授業 2011年7月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　サッカー　習得・活用の組み立て　新学習指導要領では、習得したことを活用する学習が提唱されている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 高学年
  • 【場づくり】まず跳び箱の準備がすばやくできる事実の体験
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　場づくりの基本技　高学年の体育の場づくりの基本技といえば、私は次の五つをあげる。　　①　跳び箱・マットを短時間で安全に運び設置することができる…
対象
高学年
種別
特集
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  • レベルアップ　これだけは押さえたい体育授業の基礎・基本
  • どうしてますか鉄棒・マット・跳び箱
書誌
楽しい体育の授業 2010年10月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育器具の手入れ・設置・運び方指導についてチェックしてみたい。　　一　鉄棒　運動場に設置してある鉄棒…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • レベルアップ　これだけは押さえたい体育授業の基礎・基本
  • 子どもを苦しめている体育授業の落とし穴
書誌
楽しい体育の授業 2010年7月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業で子どもを苦しめている体育授業の落とし穴がある。次の二つをチェック。　１　45分の授業時間の中で実際に走ったり跳んだり泳いだりしている時間が少なくなっていないか…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ミニ特集　３月　新指導要領で体育授業はこう変わる（体ほぐし）
  • ４年生／体の力を抜く体験は野口体操で
書誌
楽しい体育の授業 2010年3月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学習指導要領解説体育編を読む　４年「体つくり運動」の『体ほぐしの運動』の内容を示す。　①「心と体の変化に気づく」ための手軽な運動や律動的な運動…
対象
小学4年
種別
小特集
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  • ミニ特集　２月　新指導要領で体育授業はこう変わる（体つくり）
  • ４年生／多様な動きをつくる運動（体のバランスをとる運動）
書誌
楽しい体育の授業 2010年2月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学習指導要領解説体育編を読む　４年「体つくり運動」の『多様な動きをつくる運動』の中の【体のバランスをとる運動】について述べる…
対象
小学4年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　１月　新指導要領で体育授業はこう変わる（なわ跳び）
  • ４年生／場の用意・巻き込む授業・個に対応のなわ跳び指導
書誌
楽しい体育の授業 2010年1月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学習指導要領解説体育編を読む　４年生のなわ跳びは、「体つくり運動」の『多様な動きをつくる運動』の中の【用具を操作する運動】【基本的な動きを組み合わせる運動】に位置づけられている…
対象
小学4年
種別
小特集
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  • ミニ特集　12月　新指導要領で体育授業はこう変わる（ボール運動）
  • ４年生／ゴール型ゲーム（ポートボール）をこう授業する
書誌
楽しい体育の授業 2009年12月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学習指導要領解説体育編を読む　３・４年生のゴール型ゲーム「ポートボール」（例示）の内容を以下に示す…
対象
小学4年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　11月　新指導要領で体育授業はこう変わる（幅跳び・走り幅跳び）
  • ４年生／幅跳びはこう授業する
書誌
楽しい体育の授業 2009年11月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学習指導要領解説体育編を読む　新学習指導要領解説体育編３・４年生の内容「幅跳び」には、　「短い助走から調子よく踏み切って遠くへ跳ぶ運動を楽しく行いできるようにする」と記されている…
対象
小学4年
種別
小特集
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  • ミニ特集　10月　新指導要領で体育授業はこう変わる（マット）
  • ４年生／壁倒立はこう授業する
書誌
楽しい体育の授業 2009年10月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学習指導要領解説体育編を読む　新学習指導要領には３・４年生器械運動マット運動の技能として、「基本的な回転技や倒立技」の楽しさや喜びにふれ、できるようにすると記されている…
対象
小学4年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　９月　新指導要領で体育授業はこう変わる（短距離・リレー）
  • ４年生／一度は体験させてほしい８秒間走
書誌
楽しい体育の授業 2009年9月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　８秒間走　「あの子速いなあ。遅い子は最後までよく走ったね」　運動会「短距離走」でよく聞く評価である。速い子にはその走る技能自体を評価し、遅い子には精神的な強さを評価している…
対象
小学4年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　８月　新指導要領で体育授業はこう変わる（食育・保健）
  • ４年生／育ちゆく体とわたし
書誌
楽しい体育の授業 2009年8月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　心配だよ平均とちがうぼく　自分や友だちの体や心を大切にする子どもに育ってほしい。　「４年生になると平均身長は、体の特徴は」という説明をすると、授業することで余計な不安を持たせてしまう可能性がある…
対象
小学4年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　７月　新指導要領で体育授業はこう変わる（模倣・表現）
  • ４年生／手軽にできる表現運動の導入授業
書誌
楽しい体育の授業 2009年7月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　表現運動の魅力　　運動会の演技の練習だけで表現運動の領域の学習を終了させていることが多いのではないか…
対象
小学4年
種別
小特集
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  • ミニ特集　６月　新指導要領で体育授業はこう変わる（水泳）
  • ４年生／ラッコ浮き（背泳ぎ）から手のかき連続だるま浮き
書誌
楽しい体育の授業 2009年6月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新指導要領とその解説書によると、３・４年生の浮く・泳ぐ運動では、水遊び・け伸び・面かぶりクロール・呼吸をしながらのクロールの指導といった固定的な指導法だけでなく「呼吸しながらの初歩的な泳ぎ」（クロール…
対象
小学4年
種別
小特集
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  • ミニ特集　５月　新指導要領で体育授業はこう変わる（鉄棒）
  • ４年生／鉄棒運動二つのポイント
書誌
楽しい体育の授業 2009年5月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　二つのポイント　「学生たち。ボール運動は好きだけど、鉄棒運動は好まない」　ある女子大の先生のお話である…
対象
小学4年
種別
小特集
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  • ミニ特集　４月　新指導要領で体育授業はこう変わる（体ほぐし）
  • ４年生／体ほぐしの内容を意識せよ
書誌
楽しい体育の授業 2009年4月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　新指導要領では全学年に体ほぐし　　旧指導要領でも５・６年生「体ほぐしの運動」については各学年の各領域においてその趣旨を生かした指導ができることと内容の取扱いに記されていたが、新指導要領では、１年生…
対象
小学4年
種別
小特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈サッカー〉まず教師自身が入力し出力する
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　向山実践を入力し出力する　多動・指示が通らないなど配慮を要する子にも対応でき、習得させ、楽しく学習させる体育指導システム、システムの運用技能が、今、必要とされている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　この運動・あの運動もシンクロ化で10倍楽しくなる
  • 実践事例
  • 中学年
  • 〈シンクロドリブル（サッカー）〉個人練習がシンクロで面白さ倍増
書誌
楽しい体育の授業 2008年10月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　シンクロのメリット　シンクロドリブルは、直接サッカーの試合に役立つ技術ではない。　しかし、練習の過程で行うとき次のようなメリットがある…
対象
中学年
種別
特集
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  • ミニ特集　８月の体育はこう指導する（ボール運動）
  • 中学年
  • （ポートボール）特徴を最大限生かす場とルールづくり
書誌
楽しい体育の授業 2008年8月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ポートボールゴールの特徴　【通常のコートのゴールマンの位置】　　　　　　　高学年のバスケットボールにつながる中学年ポートボールの特徴は…
対象
中学年
種別
小特集
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  • 特集　観点別評価ができる“学習カード”実物集
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈サッカー〉教師の死角を補うカード
書誌
楽しい体育の授業 2008年3月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教師の死角を補う学習カード　攻守入り乱れて行われるサッカーのゲーム。練習やゲーム中の児童のプレー・動きを教師がすべて見届けることは、不可能である。たまたま見たプレーでその子のすべてを評価してしまっ…
対象
高学年
種別
特集
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