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  • 特集２　「話す力」「聞く力」はこうして育てる（国語）
  • 楽しく話し合う経験が「話す力」「聞く力」を育てる
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年8月号
著者
井上　幸信
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集２　「話し合い」活動を支える基幹学力（国語）
  • 『話し合う力』は『心で聞く力』
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年7月号
著者
小田　浩平
ジャンル
国語
本文抜粋
『話し合う力』……いつも私が新しい学級を担任するとき、一番強く意識することである。どんなにいい課題、発問を与えても、子どもたちに『話し合う力』がついていなければ、授業は深まらないと考えるからである…
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種別
小特集
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  • 特集２　「話し合い」活動を支える基幹学力（国語）
  • 細分化してこそ基幹学力だ
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年7月号
著者
齋藤　純一
ジャンル
国語
本文抜粋
生きる力としての基幹学力。　まさに本誌で述べている通り、生きて働かない力は、意味がない。　本稿では、基幹学力を考える際、力をできるだけ具体的にとらえることを提案したい。細分化してとらえてこそ、生きる力…
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種別
小特集
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  • 特集２（国語）
  • 「自己表現力」を育てる授業
  • 一人語りの授業で、自己表現力を育てる
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年4月号
著者
小田　浩平
ジャンル
国語
本文抜粋
「子どもたちの自己表現力を伸ばしたい」　毎年、自分の学級、学年、学校の子どもたちと出会ったときに、私かいつもこだわるのは、この「自己表現力」である。なぜなら、自己表現力は国語科のみならず、他の教科の力…
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種別
小特集
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  • 特集２（国語）
  • 「自己表現力」を育てる活動
  • 活動したことを国語日記につづり、友達とかかわることを楽しむ子どもを育てる
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年4月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自己表現力を育てる活動とは　自己表現力を身につけた子どもの姿とは、どのようなものでしょう。自分の思いや考えを友達に発し、また友達からの意見も受けとる、そうした友達とのかかわりを素直に表現することが…
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種別
小特集
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  • 特集２（国語）
  • 「自己表現力」をこう育てる
  • スパイラルに単元を構成する～表現と理解の二重らせん構造～
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年4月号
著者
福田　秀貴
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自己表現力を育てる大前提　子どもたちの自己表現力を育てる大前提となるのは、「安心して表現できる学級づくり」である…
対象
種別
小特集
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 提起文・国語科における「活用力」とは何か
  • 国語授業における「活用」を再考する
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
例えば、ここに一編の文章があります。東京書籍の一年国語教科書に掲載されている「いろいろなふね」という説明文です…
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種別
特集
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 国語科における「活用力」とは何か
  • 習得型学習の成果を使いこなす「活用力」を育てる学習活動の工夫を
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
習得型・活用型・探究型学習を関連させる　平成19年11月７日に発表された「教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ」に、次のような記述がある（24頁。文字囲は引用者が添えた…
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種別
特集
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 国語科における「活用力」とは何か
  • 「目的」と「手段」の関係で単元を構想できるか
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
勝見　健史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　国語科における「習得した知識・技能を活用する力」とは、日常生活に必要とされる基礎的・基本的な言語能力や言語知識を活用し、相互に思考を深めたりまとめたりしながら課題の解決を行う、意図的な言…
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種別
特集
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 国語科における「活用力」とは何か
  • 「活用する力」に着目し、これまでの授業を問い直す～「活用」の授業を支える三つの要件～
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
田﨑　伸一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科における「活用する力」とは　私は、国語科における「活用する力」を次のように捉えている。　　様々な問題解決場面において、その問題を解決するために、これまでの学習を通して身に付けたものの中から、その…
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特集
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 国語科における「活用力」とは何か
  • 脱“至れり尽くせり”で鍛える「創造的な学び」
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
片山　守道
ジャンル
国語
本文抜粋
目新しくない「活用する力」　　ＯＥＣＤのＰＩＳＡ学力調査や全国学力・学習状況調査の結果などから、「知識・技能等を実生活で活用する力」の不足が指摘され、「活用する力」の育成が注目されている。しかし、この…
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種別
特集
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  • 二十代先生の国語授業日記
  • 互いの思いを豊かに伝える授業とは？
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
安達　裕美
ジャンル
国語
本文抜粋
「聞いた友だちが行きたくなるようなお祭りレポートをしよう！」と「話す・聞く」に重点を置いた単元を設定したのだが、さらに「書く」を加えて、その両方で同時に、「互いの思いを豊かに伝える」ことに、頭を悩ませ…
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連載・常設
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  • 若き国語教師への手紙
  • 教室を開いて授業を変える
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
安藤　民代
ジャンル
国語
本文抜粋
私は、教師になって間もない頃、こんなに努力しているのに、授業がうまくいかないのは、子どもがよくないからだと責任転嫁していました。しかし、私が担任していた子ども達が、力のある先生が担任すると生き生きと自…
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連載・常設
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 「活用力」を育てる私の国語授業づくり
  • 使える漢字力の育成―文作りと順位づけ（ランキング）―
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「活用力」を育てるために　新学習指導要領の骨子が少しずつ明らかになるたびに「活用力」という言葉を耳にします。どう捉えればよいのかと、本校の算数科の先生と話しました…
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特集
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 「活用力」を育てる私の国語授業づくり
  • マッピングで思考の型〈比較〉を身につける
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「どうぶつの赤ちゃん」で比較の力を　活用力の中核を担う論理的思考力を、マップを用いて育てる授業を提案する…
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種別
特集
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 「活用力」を育てる私の国語授業づくり
  • 「しかけ」と「発問の工夫」で考える力を育てる
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
福田　秀貴
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）によって三年ごとに実施されているＰＩＳＡ調査。二〇〇〇年に第一回調査が実施され、一昨年、第三回調査が実施された。その調査結果が、昨年一二月四日夕刻、世界同時に…
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種別
特集
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 「活用力」を育てる私の国語授業づくり
  • 授業の終末に、表現する場を位置付けよう
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
遠藤　裕一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活用力」を育てるために…　日々の授業の中で、「活用力」を育てるために、わたしが大切にしていることは、どんな力（資質や能力）を付けたいのかを明確にすることである。その上で単元を構想することが重要で…
対象
種別
特集
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  • 特集　新指導要領：活用型学力を育てる授業（国語）
  • 「活用力」を育てる私の国語授業づくり
  • 二段階に分けて国語の「活用力」を育てる
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「活用力」を育てる二つの段階　子どもたちは実際に読んだり書いたりしながら、「こう読めばいいのか」「こう書けばいいのか」という読み方や書き方の知識を身につけていく…
対象
種別
特集
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  • コラム・国語の「宿題」あれこれ
  • 新聞の読解から言葉の世界を広げ、情報の「活用力―書く力―」へ
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
加地　美智子
ジャンル
国語
本文抜粋
新聞の読解に家庭の協力を得る　新聞は世の中の動きを知る大切なメディアである。限られた紙面の中で多くの言葉を駆使して情報が伝えられている。新聞を読むことによって、社会への認識を深めるとともに、多くの言語…
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種別
連載・常設
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  • コラム・心に強く残る「国語の授業」
  • この目で見た二瓶先生の技
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
小林　圭
ジャンル
国語
本文抜粋
学習意欲の高め方　大発見　今から九年前、筑波大学附属小学校二月の研究会に参加した。たくさんの参加者をかき分け、たどりついた教室が二瓶学級…
対象
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力を育てる国語授業
  • ポイントはテキストの「書かれ方」
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年3月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「読解力向上プログラム」は、三つのプロセスのうち「解釈」「熟考・評価」の重要性を指摘している。「解釈」とは、「書かれた情報から推論・比較して意味を理解する」こと、「熟考・評価」とは、「書かれ…
対象
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