特集　基幹学力の視点から授業づくりを見直す（国語）

• 提起文・基幹学力の視点から国語授業づくりを見直す

  • 「読解力」と「話し合う力」の育成･･････二瓶　弘行

• 基幹学力としての「読解力」再考

  • 読解力の向上に向けて･･････田中　元康
  • マップで読み、フレームで表現する･･････小林　康宏
  • 「ＰＩＳＡ型読解力」をどう捉え、どう指導するか･･････井上　幸信
  • 「国語本来の力」を求めて･･････増田　篤彦

特集２　「話し合い」活動を支える基幹学力（国語）

• 「聴解力・対話力」･･････小林　圭
• 『話し合う力』は『心で聞く力』･･････小田　浩平
• 細分化してこそ基幹学力だ･･････齋藤　純一

グラビア

• 第１回基幹学力研究全国大会報告�A／今の自分の精一杯･･････青木　伸生

コラム・私が驚いた子どもの「ことば」

• 子どもたちの作文より･･････清水　秀之

コラム・国語授業での私の「こだわり」

• 子どもにとって意味のある言語活動を･･････岡田　定之

コラム・読みたい・読ませたい「本」

• 『おにいちゃん、死んじゃった』（教育画劇）からこころを平和に…を学ぶ･･････堀　幸美

コラム・授業と家庭をつなぐ

• 学級通信とビデオで双方向の交流を創る･･････武市　親典

コラム・これも国語の学習

• 子どもの「学びたい」を大切に･･････渡邉　裕子

コラム・国語授業・悪戦苦闘日記

• 欲張りすぎてしまう国語教室…　もっと“ねらいにシャープに”･･････相澤　勇弥

学級づくりを支える国語的活動

• 「学級経営案」の中に国語の授業を位置づける･･････中村　和弘

言語事項をこう授業する

• 子どもたちの見方を広げる「文の構成」についての入門期の授業･･････木村　直樹

国語から学ぶ算数授業

• 対比して考える題材と場の設定･･････佐藤　純一

算数から学ぶ国語授業

• 表現し切ることの大切さ･･････真鍋　佳樹

にへいちゃんの国語教室通信

• 私の「夢の学級集団」･･････二瓶　弘行

青木伸生の国語教室創造記

• 詩集を手にして･･････青木　伸生

提言・今、子どもたちに育むべき国語力とは

• 〈言葉の力〉を育てるために･･････梶田　叡一

提言・「言葉の力」こそ、基幹学力

• 四層の「言葉の力」を関連させた国語科学習指導を･･････堀江　祐爾

• 音楽科から国語へ…･･････��倉　弘光
  〜音楽科と国語科は、同じ方を向いている！〜

国語教師からの返信

• 音楽教師とともに目指すもの･･････二瓶　弘行

随想

• カッコワルイ涙･･････二瓶　弘行