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  • 特集　言葉の力がグングン伸びる！語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • 小学校　語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • 中学年／手で書くから言葉が頭に入る―ノートに書くことで語彙を増やし，頭の中を整理する―
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(41〜60件)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 手立て別でみる「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのヒント
  • 板書の工夫で「言葉による見方・考え方」を働かせる
  • 子どもの「問い」と「気付き」を引き出す板書へ
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　自らの「子ども観」を問い直すことがスタートライン　板書は教師の『観』を強く映し出す鏡であるといえば言い過ぎだろうか。研究会などで授業が終わった後，構造化され，美しくまとめられた板書や，丁寧に準備さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 手立て別でみる「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのヒント
  • ＩＣＴ・アイテム活用で「言葉による見方・考え方」を働かせる
  • カードで明示・ＩＣＴで習得支援
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
犬飼　龍馬
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」＝読解方略　学習指導要領（二〇一七年告示）解説国語編が示す「言葉による見方・考え方」に関わって，阿部（二〇一八）は，次のような指摘をしている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 手立て別でみる「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのヒント
  • 振り返りで「言葉による見方・考え方」を働かせる
  • 「行為の中の振り返り」を大事にしよう
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
土屋　晴裕
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「振り返り」の現状　私を含め，多くの先生方は，授業の終わりの五分間や単元の終末に「振り返り」を行っている。その授業で頑張ったことや分かったこと，次の時間に取り組みたいことなどを文章で記述させたり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　小学校
  • ［書くこと］学びの「つながり」を生む授業づくり
  • 教材：「リーフレットで知らせよう」（教育出版・４年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
程野　純貴
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　【単元の目標】　社会科で調べたことをリーフレット形式で伝える活動を通して，伝えたい内容の中心を明確にし，段落などの文章構成を考えながら書くことができる…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　小学校
  • ［読むこと（文学）］言葉による見方・考え方と関係付ける思考
  • 教材：「モチモチの木」（東京書籍・３年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
山田　綾子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　（１）言葉による見方・考え方の捉え　「言葉による見方・考え方」はそのことがゴールではない。あくまでも「手段」であって，深い学びに至る過程において使う道具である。子どもの立場で捉…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 達人がやっている「書くこと」の環境づくり・授業づくり
  • 型の提示と選択性のセット化
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1「書くこと」の環境づくり　（１）大量に書く環境　「書く力」の獲得には，大量筆記による書き慣れが必須である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 達人がやっている「書くこと」の環境づくり・授業づくり
  • 「いいね」の数が，その子の可能性となる
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
山本　純人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「書くこと」の環境づくり　●先生，お手本になるの巻（そのぐらいの筆力は必要）　書くことでは，特に「先生が環境」である。子どもたちの目の前にいる先生次第で，書くことの力は歴然と違ってくる。そして，意…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 達人がやっている「書くこと」の環境づくり・授業づくり
  • 一人一台タブレットで書くことはどう変わるのか
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「書くこと」の環境づくり　書くことの環境としてＩＣＴはますます大きくなっていると考える。特に一人一台タブレットが導入されるようになり，学校でも文章を手書きではなく，タブレットで書くようになることが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動１】カク・ヨム・カクループ
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動１のねらい　ＺＰＤやモデリングの理論を引き合いに出すまでもなく，子どもにとっては友だちの表現こそが最高にフィットする教材だ。そこで，二つのグループを行き来しつつ，友だちの作品を参考にしながら文…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動２】好きときらいはウラ・オモテ
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動２のねらい　小学四年生に「ごんぎつね」が位置付けられているのは，それがごんと兵十双方の心情が理解できる発達段階だからだと言われている。ならば，作文でも複数の視点から多角的に書くことに挑戦し始め…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • ＩＣＴ（１人１台端末）を活用する！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中学年
  • 【活動】写真を使ったリーフレットをつくろう
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
瀧本　晋作
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動のねらい　本教材「伝統工芸のよさを伝えよう」（光村図書・４年）は，前の教材「世界にほこる和紙」で説明文を「読む」活動を受け，リーフレットを「書く」活動につなげる複合単元で使用されます。前半の説…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 宿題（家庭学習）で力をつける！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校全学年
  • 【活動１】六年間書き続ける日記〜毎日書くことで力を伸ばす〜
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
西田　淳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動１のねらい　「子どもたちの書く力が弱い」という声をよく聞きます。では，子どもたちの生活の中に「書く」という活動がどれぐらいあるでしょうか。「書く力」は書くことによって伸びていきます。しかも，「…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 宿題（家庭学習）で力をつける！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校中・高学年
  • 【活動２】六年間書き続ける日記〜日記が学習を深め，生活を豊かにする〜
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
西田　淳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動２のねらい　日記を毎日書き続けることで，「書く」ことが日常化され，それとともに力がついていきます。「書き慣れる」ということは大切なことです。さらに，中学年以降では，「書く力」を伸ばすことの他に…
対象
小学3，4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 提言　新教材もバッチリ！　プロフェッショナルの教材研究法
  • 青山由紀先生の教材研究法
  • 学習者の意識に寄り添い思考力を育む
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
青山　由紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　読者としてテキストと向き合う　教材分析の第一歩は，一人の読者として文章を読むことです。読む過程を意識しながら，そこから受ける印象や疑問を大切にすることが，課題作りに生かされます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 提言　新教材もバッチリ！　プロフェッショナルの教材研究法
  • 土居正博先生の教材研究法
  • 深い学びの実現には，素材研究が命！
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「一人の読者」として読む　まずは教師が，教師としてではなく「一人の読者」として本文を読む。その中で持つ感想や疑問は，その後の授業づくりの方向性を決める重要な要素である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 提言　新教材もバッチリ！　プロフェッショナルの教材研究法
  • 宗我部義則先生の教材研究法
  • 教材の核と鍵を探す
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究には，「素材的研究・指導的研究・編成的研究」の三つと「省察的研究」の四つの側面がある。本稿では，このうちの三つを中心に，稿者の教材研究のプロセスを述べていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 小学校　教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
  • ３年　「ゆうすげ村の小さな旅館」（東京書籍・３年下）
  • 読みの方略を活用する学習デザイン
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
上月　康弘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材分析　「ゆうすげ村の小さな旅館」は茂市久美子氏による『ゆうすげ村の小さな旅館』（講談社）の全一六四頁，５月から約一年間の毎月の出来事をつづった十二編からなる短編集である。そのうちの「ウサギのダ…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 小学校　教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
  • ３年　「パラリンピックが目指すもの」（東京書籍・３年下）
  • 調べたことを要約してリーフレットにまとめよう
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
流田　賢一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材分析　本教材は，中心となる語や文を見つけながら文章を読み，書かれていることを要約することに適した教材であるといえます。東京書籍の３年生の学びの系統としては，１学期に「自然のかくし絵」で段落ごと…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 小学校　教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
  • ４年　「数え方を生みだそう」（東京書籍・４年下）
  • 自分の考えを広げる授業づくり
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
村上　智一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材分析　本教材は，児童が日常生活の中であたり前に使っている日本語の助数詞の特徴や機能について述べている。しかし，この教材における筆者の主張は，さらに奥深いものである。筆者は，助数詞を正しく覚えて…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 小学校　教科書「新教材」の教材分析・授業ガイド
  • ４年　「世界にほこる和紙」（光村図書・４年下）
  • ２つの型を示して，要約しよう！
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材分析　「世界にほこる和紙」を授業で取り扱うためには，教師も教材研究・分析を行う必要がある…
対象
小学4年
種別
特集
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