詳細情報
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年4月号
著者
吉松　靖文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　意図が分からない　高機能自閉症の子どもは，相手のことばの意味の理解はできるのに，相手のことばの意図を理解することは苦手です。例えば，書類を持っている人から，「ペンある？」と聞かれると，「あります」とだけ答え，ペンを貸さないというように，間接的な発話の理解が困難です。「ペンある？」という発話には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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