詳細情報
新潟大学教育人間科学部附属養護学校の授業研究 (第1回)
数量化した指導の目標の設定と評価
高等部・作業学習
書誌
障害児の授業研究
2003年4月号
著者
根津 博人
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「一人一人に応じた指導の目標，評価の在り方」をテーマに４回の連載をします。 第１回の今回は，「数量化した指導の目標の設定と評価」について，高等部作業学習の木工班の取り組みを紹介します…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新潟大学教育人間科学部附属養護学校の授業研究 4
就労を目指した目標設定と評価
障害児の授業研究 2004年1月号
フォトライブ「授業」PART9／北海道教育大学教育学部附属養護学校 3
調理グループ「カレーライスを作ろう！」
＊生活実践学習・高等部
障害児の授業研究 2003年10月号
フォトライブ「授業」PART9／北海道教育大学教育学部附属養護学校 2
ウォールポケットを作ろう！
＊作業学習・高等部
障害児の授業研究 2003年7月号
あると便利 教室のお役立ちグッズ 5
「かんじマップ」
障害児の授業研究 2003年4月号
授業に使えるイラスト 21
障害児の授業研究 2003年4月号
一覧を見る
検索履歴
新潟大学教育人間科学部附属養護学校の授業研究 1
数量化した指導の目標の設定と評価
高等部・作業学習
障害児の授業研究 2003年4月号
ミニ特集 初めて障害児を担任した時に私はこんなふうに準備した
向山実践を頼りにして，基本方針を立てた
教室の障害児 2002年11月号
「知識・技能」を活用し「思考力・判断力・表現力」を育てる言語活動
小学校
低学年「書くこと」の言語活動例／物語作りの手がかりを昔話から得よう
実践国語研究 2017年9月号
医師 私の子育て日記
マッチ売りの少女よりつらい人生
家庭教育ツーウェイ 2004年11月号
特別支援教育奮闘記 3
保護者が支援を受けられるシステム作りが何より大切
先送りで解決されることは何一つない
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
一覧を見る
