詳細情報
  • 何でも教育相談室
  • より確実な指導・支援を行うための特別支援教育コーディネーターの役割
  • 高機能自閉症の生徒への指導・支援を通して
書誌
自閉症教育の実践研究 2011年8月号
著者
髙岡　珠美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
中学校に入学して，「高機能自閉症」の診断を受けた中学１年生の男子生徒（以下Ａ君）。　授業中や休み時間などに起こす不適切な行動は，その場の対応で何とか収まるものの，その回数は徐々に増えてきました。この原因として，「こだわり」や「切り替えができない」ことへの対応のまずさが挙げられ，Ａ君のパニックはさらに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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