詳細情報
- 特集 マナー・エチケット・ルールを育てる効果的支援
- 指導の実際
- Ⅲ 地域生活
- 《交通機関》路線バス利用のスキルを獲得させるＫ君の指導
- 書誌
- 自閉症教育の実践研究 2010年2月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ はじめに 中学部１年生男子Ｋ君の事例です。写真や文字によるスケジュールを利用し，学校生活を主体的に進めています。中学部に入学してからのＫ君は，写真や文字による手順書を利用し，家事スキル，作業スキルをとてもスムーズに習得していきました。一方でＫ君は，視覚的な手がかりがないことで何をしたらよいか分か…
